Сетевое издание

Современные проблемы науки и образования

ISSN 2070-7428

"Перечень" ВАК

ИФ РИНЦ = 1,006

• Авторы
• Резюме
• Файлы
• Ключевые слова
• Литература

Вотякова Т.В. 1 Колокольцев М.М. 2

---

1 МОУ ИРМО «Пивоваровская СОШ»

2 ФГБОУ ВПО «Иркутский национальный исследовательский технический университет»

Приведены результаты педагогического мониторинга физической подготовленности 218 сельских школьников 3-4-х классов Иркутской области в возрасте 9-10 лет. Обследование школьников проводились 2 раза в год (сентябрь и май). Дана оценка их готовность к выполнению нормативных требований комплекса ВФСК ГТО II ступени. Установлено, что 48,1% мальчиков и 55,3% девочек 3-х классов, 42,0% мальчиков и 47,5% девочек 4-х классов имеют результаты ниже нормативов комплекса ГТО по тестам на развитие общей выносливости, силы, скоростно-силовой способности и ловкости. Для повышения физической подготовленности школьников младшей ступени следует внести коррективы в вариативную часть рабочей программы по предмету «Физическая культура», с включением беговых, скоростно-силовых, координационных упражнений на основе игровых и спортивных технологий.

Статья в формате PDF

437 KB

сельские школьники

мониторинг

физическая подготовленность

комплекс ГТО

1. Бальсевич В.К. Здоровьеформирующая функция образования в Российской Федерации (материалы к разработке национального проекта оздоровления подрастающего поколения России в период 2006–2026 гг.) // Здоровье для всех. - 2010. - № 1. - С. 45-50.

2. Лубышева Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: монография / Л.И. Лубышева, А.И. Загревская, А.А. Передельский и др. – М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2017. - 200 с.

3. Муханова Н.В. Повышение двигательной активности школьников через мотивированную потребность в занятиях физической культурой / Н.В. Муханова, А.Н. Савчук // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). - 2012. - 5 (120). - С. 171-174.

4. Семенкова Т.Н. Факторы «риска», влияющие на здоровье обучающихся в процессе обучения / Т.Н. Семенкова, Н.Э. Касаткина, Э.М. Казин // Вестник КемГУ. - 2011. - № 2 (46). - С. 98-106.

5. Инглик Т.Н. Изучение уровня физической подготовленности школьников начальных классов / Т.Н. Инглик, Н.М. Чернявская, Л.Б. Айбазова // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 6. - URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=25594 (дата обращения: 24.10.2017).

6. Черкасов В.В. Исследование физической подготовленности школьников выпускных классов на основе испытаний комплекса ГТО // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 1 (143). - С. 215–218.

7. Нурмиева А.А. Обоснование эффективности медико-социальной профилактики заболеваний органов пищеварения у школьников г. Казани / А.А. Нурмиева, Ф.В. Хузиханов // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 4. - URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=6882 (дата обращения: 14.11.2017).

8. Кабачков В.А. Физическая подготовленность младших школьников и их готовность к выполнению нормативных требований при реализации физкультурно-спортивного комплекса ГТО / В.А. Кабачков, В.А. Куренцов, И.И. Абдюков // Вестник спортивной науки. - 2016. - № 4. - С. 51-56.

9. Блинков С.Н. Исследование физической подготовленности сельских и городских школьниц 7-17 лет Ульяновской области / С.Н. Блинков, С.П. Левушкин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 8 (126). - С. 16–21.

10. Фурсов А.В. Готовность выпускников образовательных школ г. Сургута к выполнению нормативов комплекса ГТО / А.В. Фурсов, Н.И. Синявский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2015. - № 3. - С. 12-16.

11. Шурыгина В.В. Физкультурно-оздоровительный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) с позиций формирования и укрепления здоровья школьников // Физкультура и спорт. - 2015. - № 4. - С. 12-15.

12. Виноградов П.А. Деятельность Госкомспорта России по осуществлению мониторинга физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи / П.А. Виноградов, Н.В. Паршикова, В.П. Моченов. - М., 2002. - С. 4-9.

13. Пузырь Ю.П. Система регионального мониторинга в учреждениях образования г. Москвы / Ю.П. Пузырь, В.А. Кабачков, А.Н. Тяпин // Вторая Международная конференция: Управление психомоторной деятельностью человека: тез. докл. - М., 2004. - С. 24-26.

14. Ефимова Н.В., Мыльникова И.В., Иванов А.Г. Оценка физической подготовленности учащихся Иркутской области (по данным мониторинга) // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 7-4. - С. 675-678.

Стратегической линией государства на укрепление здоровья населения России является внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО практически во всех возрастных группах граждан страны. По мнению разработчиков, этот документ позволит активизировать мотивацию населения к регулярным занятиям физической культурой и спортом, позволит сохранить и укрепить здоровье различных возрастных групп россиян, увеличит продолжительность жизни. Поэтому изучение физической подготовленности, как маркера двигательной активности, является актуальным.

О низких характеристиках показателей соматического, физического и психического здоровья подрастающего поколения России сообщают [1; 2]. Причинами этого являются высокая умственная нагрузка на организм детей и подростков [3; 4], гиподинамия [5], снижение мотивации к занятиям физической культурой [6], распространение социально негативных явлений в молодежной среде [7].

Выполнить тестовые двигательные задания учебной программы физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений могут только 36,2% мальчиков и 31,2% девочек [8]. По мнению авторов, отмечается негативная динамика результативности выполнения двигательных тестов учащимися к моменту окончания средней школы. Это подтверждается другими наблюдениями за физическим здоровьем школьников, проведенными в различных регионах Российской Федерации [9-11]. Улучшить состояние физического здоровья детей и подростков помогут рекомендации по итогам мониторинговых наблюдений за развитием двигательных качеств школьников [12-13].

Наблюдения за физической подготовленностью школьников Иркутской области проводились без анализа их готовности к сдаче норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО [14]. В этой связи актуальным является изучение готовности сельских школьников к выполнению нормативов ВФСК ГТО.

Цель исследования: изучить физическую подготовленность учащихся 3-4-х классов сельской школы и дать характеристику их готовности к выполнению нормативных требований комплекса ГТО II ступени.

Материал и организация исследования

Работа проводилась на базе сельской средней общеобразовательной школы МОУ ИРМО «Пивоваровская СОШ» Иркутской области в 2015-2016 учебном году. Всего под наблюдением находилось 218 школьников в возрасте 9-10 лет, из них 110 учащихся 3-х классов (мальчиков n=52, девочек n=58) и 108 учащихся 4-х классов (мальчиков n=50, девочек n=58). В течение учебного года проведено предварительное двукратное (сентябрь и май) тестирование физической подготовленности учащихся.

Использовалась тестовая методика, представленная в комплексе ГТО (2014 г.) для II ступени: бег 60 м (с); бег 1000 м (м, с); подтягивание на высокой перекладине из виса (мальчики, кол-во раз), сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (девочки, кол-во раз); прыжок в длину с места (см); наклон вперед с прямыми ногами до касания пола ладонями или пальцами рук (по 5-балльной шкале [8]); метание мяча (м).

Для оценки результатов тестирования физической подготовленности школьников использовалась методика, предложенная сотрудниками ФГБУ ФНЦ ВНИИФК В.А. Кабачковым с соавт. (2016) [8]. Согласно этой методике, индивидуальная оценка физической подготовленности проводится как в качественной оценке, так и в баллах и процентах от его должного возрастно-полового уровня, принимаемого за 100%.

Рассчитывались среднее арифметическое значение показателей (М), среднеквадратичное отклонение (s) и стандартное отклонение (m). В работе использовались параметрические методы обработки материала. Оценку достоверности различий средних величин независимых выборок проводили с помощью t-критерия Стьюдента, с учетом нормального гауссовского распределения изучаемых количественных признаков во всех возрастных категориях обследуемых. Статистически значимыми считали различия между значениями показателей при уровне р <0,05.

Результаты исследования и обсуждение

В таблице 1 представлены результаты тестирования школьников 3-4-х классов сельской общеобразовательной школы Иркутской области.

Таблица 1

Значения показателей физической подготовленности сельских школьников 3-4-х классов на начало и конец учебного года (М± m)

Как видно из таблицы 1, в конце учебного года значения показателей у мальчиков и девочек 3-х и 4-х классов во всех испытаниях достоверно выше, чем в начале года. При этом физическая подготовленность выпускников 4-х классов оказалась достоверно выше, чем школьников 3-х классов (р<0,05). Рисунок иллюстрирует прирост двигательных качеств мальчиков и девочек 4-х классов за период мониторинга (сентябрь – май).

Прирост двигательных качеств выпускников начальной школы (в %)

Как видно из рисунка, наибольший процент прироста установлен у мальчиков и девочек 4-х классов в силе мышц верхних конечностей (тест «Подтягивание» у мальчиков и тест «Сгибание и разгибание рук» у девочек), ловкости (тест «Метание мяча») и выносливости (тест «Бег 1000 метров»). Наименьший прирост зарегистрирован в быстроте (тест «Бег 60 м»), динамической силе мышц нижних конечностей (тест «Прыжок в длину с места») и гибкости (тест «Наклон вперед с прямыми ногами»).

Анализ результатов тестирования сельских школьников классов свидетельствует о трудности выполнения ими тестов на силу, общую выносливость и ловкость. Качественный уровень физической подготовленности всех учащихся оценивается как «ниже среднего».

Анализ возрастной динамики физической подготовленности учащихся 3-4-х классов свидетельствует об улучшении показателей в двигательных тестах с увеличением возраста как у мальчиков, так и у девочек (табл. 2).

Как видно из таблицы 2, из числа обследованных мальчиков 51,8% третьеклассников и 58,0% учащихся четвертого класса по своим двигательным характеристикам в состоянии выполнить нормативы II ступени комплекса ГТО. Полученные нами данные о числе школьников, готовых выполнить нормативы комплекса ГТО, согласуются с данными В.А. Кабачкова с соавт. (2016) [8], который проводил подобные обследования школьников в г. Москве в 2009 и 2016 годах.

Таблица 2

Возрастной уровень физической подготовленности учащихся 3-4-х классов в конце учебного года (в %)

Среди девочек также отмечается положительная динамика увеличения доли лиц, которые могут выполнить нормативы комплекса ГТО. На конец учебного года среди третьеклассниц их было 44,6%, среди учениц 4-го класса их доля возросла до 51,6%. Подобную возрастную динамику улучшения показателей физической подготовленности школьниц в Ульяновской области отмечали С.А. Блинков и С.П. Левушкин (2015) [9].

Оценка двигательных качеств мальчиков и девочек предусматривает анализ готовности выполнения ими нормативов комплекса ВФСК ГТО II ступени (табл. 3 и 4).

Таблица 3

Результаты выполнения мальчиками 3-4-х классов нормативов комплекса ГТО II ступени в конце учебного года

Как видно из таблицы 3, число мальчиков 3-х классов, которые справились с выполнением нормативов комплекса ГТО в тесте № 1, составило 37 человек (71,1%), в тесте № 2 – 18 (34,9%), в тесте № 3 – 21 (40,4%) учащийся, в тесте № 4 – 23 (44,2%), в тесте № 5 – 19 (36,5%).

Таблица 4

Результаты выполнения девочками 3-4-х классов нормативов комплекса ГТО II ступени в конце учебного года

Среди девочек 3-х классов (табл. 4) выполнили нормативы комплекса ГТО в тесте № 1 - 38 (65,5%) школьниц, в тесте № 2 – 19 (32,7%), в тесте № 3 - 23 (39,6%), в тесте № 4 – 24 (41,3%), в тесте № 5 – 22 (37,9%).

Во всех испытаниях установлено увеличение числа учеников 4-х классов, готовых к выполнению нормативов комплекса ГТО. В этой группе зарегистрировано наибольшее число учеников, которые могут выполнить тест на быстроту «Бег на 60 метров» (76,0% мальчиков и 70,7% девочек). Трудными для выполнения оказались тесты на общую выносливость, скоростно-силовую выносливость, силу и ловкость. Из выпускников 4-х классов в беге на 1000 м не справились с нормативами 46,0% мальчиков и 44,9% девочек. Аналогичную ситуацию по состоянию общей выносливости учащихся 4-х классов описывают Т.Н. Иглик с соавт. [5] в г. Комсомольск-на-Амуре. По их данным, у школьников таких уровней развития выносливости, как «выше среднего» и «высокий», не зарегистрировано, что свидетельствует о недостаточной развитости у обучающихся общей выносливости.

В тесте на силу мышц верхних конечностей («Подтягивание на высокой перекладине») не справились с нормативными требованиями 40,0% мальчиков и в тесте «Сгибание и разгибание рук в упоре» 43,1% девочек 4-х классов. Наши данные о силовых качествах сельских школьников Иркутской области отличны от результатов, полученных на Дальнем Востоке [5], где 73,68% мальчиков имеют высокий уровень развития силы.

К окончанию четвертого класса не выполнили нормативы комплекса ГТО в тесте на развитие скоростно-силовых качеств 30,7% мальчиков и 50,0% девочек.

Низкие показатели отмечены в тестах, характеризующих ловкость иркутских школьников. Среди мальчиков и девочек - выпускников 4-х классов, на золотой значок смогли сдать менее 10% тестируемых. Число не сдавших нормативы комплекса ГТО в метании мяча составило среди мальчиков 4-х классов 58,0%, девочек 55,1%.

Выводы

1. По результатам предварительного тестирования сельских школьников Иркутской области 9-10 лет отмечено, что 48,1% мальчиков и 55,3% девочек 3-х классов, 42,0% мальчиков и 47,5% девочек 4-х классов не готовы к выполнению нормативов комплекса ВФСК ГТО. Наибольшие трудности в выполнении двигательных качеств у учеников 3-4-х классов вызывают испытания на развитие общей выносливости, силы, скоростно-силовой способности и ловкости.

2. Для повышения физической кондиции сельских школьников младшей ступени следует внести изменения в вариативную часть рабочей программы по предмету «Физическая культура», где превалирующими будут беговые, скоростно-силовые, координационные упражнения на основе игровых и спортивных технологий.

Библиографическая ссылка