Сетевое издание

Современные проблемы науки и образования

ISSN 2070-7428

"Перечень" ВАК

ИФ РИНЦ = 1,006

• Авторы
• Резюме
• Файлы
• Ключевые слова
• Литература

Менделевич В.Д. 1, 2 Пыркова К.В. 1

---

1 ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»

2 ГБОУ ВПО «Казанский государственный медицинский университет»

В статье приводятся сравнительный анализ данных экспериментально-психологического исследования эмоционального интеллекта и креативности у больных с невротическими расстройствами и здоровых лиц. В ходе исследования было установлено, что у больных с невротическими расстройствами уровень эмоционального интеллекта ниже, в частности, за счет компонентов внутриличностного эмоционального интеллекта, проявляющийся в слабо развитой способности управлять своими эмоциями (вызывать и поддерживать желательные эмоции и держать под контролем нежелательные), чем у здоровых лиц. Различий в уровне креативности выявлено не было. Установлены различия в связях между структурными компонентами эмоционального интеллекта, креативности и другими индивидуально-психологическими характеристиками в группах испытуемых. Структурные компоненты межличностного эмоционального интеллекта у больных с невротическими расстройствами взаимосвязаны с такими личностными характеристиками, как конформизм и практичность. В группе здоровых лиц большинство структурных компонентов межличностного интеллекта и креативные качества взаимосвязаны с гибкостью – интегративной характеристикой личности, позволяющей успешно адаптироваться.

Статья в формате PDF

151 KB

креативность

эмоциональный интеллект

невротическое расстройство

1. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. – Новополоцк: ПГУ, 2011. – 388 с.

2. Барышева Т. А. Психолого-педагогические основы развития креативности / Т. А. Барышева Ю.А., Жигалов. – СПб.: СПбГУТД, 2006. – 267 с.

3. Голубина Ю.Ю. Взаимосвязь между эмоциональной креативностью и эмоциональным интеллектом // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. – 2013. – № 1. – С. 80-87.

4. Дорфман Л.Я Уровни и типы креативности: анализ современных психологических концепций // Психологический журнал. – 2015. – Т. 36, № 1. – C. 81-90.

5. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Питер, 2009. – 434 с.

6. Львова И.В. Психологические факторы развития креативности личности: автореферат диссертации кандидата психологических наук [Электронный ресурс]. – Кемерово, 2005. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/psikhologicheskie-faktory-razvitiya-kreativnosti-lichnostiсвободный (дата обращения 10.05.2015).

7. Менделевич В.Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза. – Казань: Медицина, 2011. – 288 с.

8. Николаев Е.Л. Адаптация и адаптационный потенциал личности: соотношение современных исследовательских подходов / Е.Л. Николаев, Е.Ю. Лазарева // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. – 2013. – № 9. – С. 18-32.

9. Павлова. Е.М. Креативность и толерантность к неопределенности как предикторы актуализации эмоционального интеллекта в личностном выборе Е.М. Павлова, Т.В. Корнилова // Психологический журнал. – 2012. – Т. 33, № 5. – C. 39-49.

10. Плужников И. В. Эмоциональный интеллект при аффективных расстройствах: автореферат диссертации кандидата психологических наук [Электронный ресурс]. – М., 2010. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/stili-mezhlichnostnoi-kommunikatsii-pri-affektivnykh-rasstroistvakhсвободный (дата обращения 10.05.2015).

11. Рябова Т.В., Менделевич В.Д. Творческое мышление и антиципация у больных шизофренией и психически здоровых. // Вопросы психологии. – 2002. – № 1. – С. 69-76.

В последнее время в психологии появилось ряд работ, в которых указывается на взаимосвязь между эмоциональным интеллектом и креативностью. Так, Е.М. Павлова, Т.В. Корнилова признают предикторами выбора в ситуациях межличностного взаимодействия эмоциональный интеллект, креативность и толерантность к неопределенности [9]. Ю.Ю. Голубина, исследуя взаимосвязь между эмоциональной креативностью и эмоциональным интеллектом, отмечает, что чем выше у индивидуума уровень эмоциональной креативности, тем более развит межличностный интеллект, т.е. способность к управлению и пониманию эмоций других людей [3]. Что касается понятийного аппарата креативности в целом, то на сегодняшний день он остается неопределенным. Л.Я. Дорфман, анализируя современные психологические концепции, отмечает, что креативность понимается как особенность когнитивных процессов, способность, качество личности, потенциал, объединяющий особенности личности и мышления, деятельность, поведение и творческие продукты [4].Т.А. Барышева, выделяя актуальную и потенциальную креативность,  рассматривает последнюю как общечеловеческую личностную характеристику, которой обладает любой человек, независимо от вида профессиональной деятельности [2]. Е.П. Ильин в своей работе указывает на следующие креативные способности: наблюдательность, интуитивность, способность к преобразованию и прогнозированию, ассоциативность, чувство комического, широкий фокус внимания [5]. И.В. Львова описывает три уровня развития креативности. На первом уровне креативность проявляется, как способность анализировать ситуацию, гибкости и оригинальности мышления. На втором уровне креативность представлена как способность понимать и оценивать себя и свою деятельность, ставить правильные цели и формулировать задачи. Третий уровень - показывает степень профессионализма, когда человек может удовлетворить свою потребность в персонализации [6]. В научных работах, посвященных адаптации, креативность часто рассматривается как составляющая адаптационного потенциала личности [10]. 

Как показал анализ медицинской и психологической литературы, практически отсутствуют работы, посвященные исследованию эмоционального интеллекта и креативности у больных с психическими расстройствами. И.В. Плужников, изучая структуры эмоционального интеллекта при психических заболеваниях, отмечает, что снижение эмоционального интеллекта при аффективных расстройствах связано с ведущим психопатологическим синдромом и наличием коморбидного расстройства личности. Нарушения эмоционального интеллекта при  данных расстройствах выступают в качестве предрасполагающих и хронифицирующих личностных факторов [11].
В своем исследовании Т.В. Рябова, В.Д. Менделевич, изучая характер взаимосвязи антиципационной состоятельности с креативностью  и чертами личности у психически здоровых  и больных шизофренией, выявила, что взаимосвязь антиципационной состоятельности с креативностью у психически здоровых лиц выражается в способности предвосхищать поведение, поступки и реакции других в различных ситуациях [12]. Таким образом, согласно литературным данным эмоциональный интеллект и креативность могут способствовать эффективной психической адаптации человека, в том числе и в кризисных ситуациях.

Поэтому правомерно предположить, что эмоциональный интеллект и креативность менее выражены в структуре личности больных с невротическими расстройствами. Проверка данной гипотезы стала целью эмпирического исследования. Отдельной задачей стало выявление  связей между эмоциональным интеллектом и креативностью, а также  их структурных компонентов с другими индивидуально-психологическими характеристиками личности больных с невротическими расстройствами.

Организация и методы исследования. Эмпирическое исследование проводилось с использованием блока нижеперечисленных методик:

• Методика Н. Холла на определение уровня эмоционального интеллекта.
• Опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» (Д.В. Люсин).
• Тест «Креативность» (Вишнякова Н.) Данная методика позволяет выявить уровень творческих склонностей личности и построить психологический креативный профиль. Сравнение образов «Я-реальный» и «Я-идеальный» позволяет определить креативный резерв и творческий потенциал личности. Данный тест содержит 8 индексов креативности.
• Опросник «Определение типов мышления и уровня креативности» Дж. Брунера. Данный опросник направлен на выявление уровня базового типа мышления из 4 предложенных - предметное, символическое, знаковое, образное и уровня креативности.
• 16-факторный личностный опросник (16 PF) Р. Кеттелла.

В процессе анализа использованы методы статистической обработки: оценка нормальности распределения данных; критерий Стьюдента (t-критерий); корреляционный анализ проводился с применением критерия линейной корреляции Пирсона (r-критерий).

В исследование были включены 60 человек. 1 группа - больные невротическими расстройствами (паническое расстройство, смешанное тревожное и депрессивное, расстройство адаптации), находившиеся на стационарном лечении в психоневрологическом отделении ГАУЗ «Центральная городская клиническая больница №18» г. Казани, общей численностью 30 человек (8 мужчин, 22 женщины). 2 группа - здоровые лица, общей численностью 30 человек (8 мужчин, 22 женщины). Возраст всех испытуемых  составил от 21 до 45 лет, состав выборок совпадал как по уровню и профилю образования, так и по профессиональному статусу.  Экспериментально-психологические исследование пациентов проводилось к концу 2 недели пребывания в стационаре.

Результаты и обсуждение

Согласно данным таблицы 1, у больных с невротическими расстройствами интегративный уровень эмоционально интеллекта оценивался как низкий, в основном за счет  эмоциональной ригидности («Управление своими эмоциями») и меньшей степени недостаточным управлением своими эмоциями («Самомотивация»). В группе здоровых лиц полученные данные имели средние значения.

Таблица 1

Средние значения по методике Н. Холла

Аналогичные результаты были выявлены по опроснику эмоционального интеллекта «ЭмИн» (таб.2): у испытуемых выборки 2 баллы по всем показателям эмоционального интеллекта соответствовали  средним значениям, а выборке 1 - низким значениям, за исключением  показателя «Контроль экспрессии».

Таблица 2

Средние значения по опроснику эмоционального интеллекта «ЭмИн» (Д.В. Люсин)

В группе больных невротическими расстройствами и здоровых лиц все типы мышления и показатель креативности имели средние значения (таб.3).

Таблица 3

Средние значения по опроснику «Определение типов мышления и уровня креативности» Дж. Брунера

Согласно отраженным в таблице 4 результатам, в группе больных невротическими расстройствами в ходе сравнения отрефлексированного образа «Я - реальный» и представления об образе «Я - идеальный»,  отмечено наличие резервов и творческого потенциала в развитии таких креативных качеств, как воображение, чувство юмора, а также творческого отношения к профессии. В группе здоровых людей (2 выборка) выявлено наличие креативных резервов в развитии творческого мышления, воображения, творческого отношения к профессии.

Таблица 4

Средние значения по тесту «Креативность»  (Н. Вишнякова)

Усредненные графики личности  по данным 16-факторного теста Кеттелла у больных с невротическими расстройствами и здоровых лиц соответствовали диапазону средних значений,  за исключением  факторов G (7,48 - выборка 1 и 7,25 -  выборка 2) и Q3 (7,3 в обеих группах). Данные факторы входят в группу регуляторных свойств личности, что указывало на нормативность и повышенный самоконтроль внешних проявлений эмоций, а также  поведения. При этом  у здоровых лиц отмечались более высокие значения по фактору С, что указывало на эмоциональную стабильность личности.

При статистическом сравнении двух групп по t-критерию Стьюдента для независимых выборок были получены следующие результаты, которые представлены в таб. 5.

Таблица 5

Статистическое сравнение групп по t-критерию Стьюдента

Корреляционный анализ выявил следующие значимые взаимосвязи (p≤0,01**; p≤0,001***): в первой выборке испытуемых показатель «Креативность» имел прямые взаимосвязи с показателем «Управление чужими эмоциями» (структурным компонентом эмоционального интеллекта) (r=0,61**) и фактором N (наивность/проницательность) (r=57**). Показатель «Интегративный эмоциональный интеллект» обратно взаимосвязан  с фактором   Q2 (конформизм/нонконформизм) (r=0,53**). Показатель «Распознание эмоций других» (методика Н. Холла) обратно взаимосвязан с факторами Q2 (конформизм/нонконформизм) (r=0,55**) и М (практичность/мечтательность) (r=0,53**). «Эмпатия» у больных с неврозами имела прямую связь с фактором О (самоуверенность/склонность к чувству вины) (r=0,56**). Во второй выборке наибольшее количество прямых связей (7) выявлено у  фактора Q1 (ригидность/гибкость) с: «Интегративный эмоциональный интеллект» (r=0,55**), «Межличностный эмоциональный интеллект» (r=0,54**), с отдельными структурными компонентами: «Управление своими и чужими эмоциями (r=0,57**), «Понимание чужих эмоций»(r=0,55**), «Управление чужими эмоциями»(r=0,60**) и креативными качествами: «Оригинальность» (r=0,68***) и «Эмоциональность, эмпатия» (r=0,54**). Показатель «Эмоциональность, эмпатия» также имела прямую связь с фактором G (недобросовестность/сознательность)(r=0,58**), структурный компонент эмоционального интеллекта «Понимание своих и чужих эмоций»  положительно коррелировал с фактором Q2 (конформизм/нонконформизм) (r=0,53**).

Таким образом, проведенное исследование позволяет констатировать, что у больных с невротическими расстройствами уровень эмоционального интеллекта ниже, в частности внутриличностный, проявляющийся в основном слабо развитой способностью управлять своими эмоциями (вызывать и поддерживать желательные эмоции и держать под контролем нежелательные). Структурные компоненты межличностного эмоционального интеллекта у испытуемых этой группы взаимосвязаны с такими личностными характеристиками, как конформизм и практичность. В группе здоровых лиц  выявлен средний уровень эмоционального интеллекта, большинство структурных  компонентов межличностного интеллекта и креативные качества взаимосвязаны с гибкостью - интегративной характеристикой личности, позволяющей успешно адаптироваться. Различий в уровне развития креативности не выявлено.

Рецензенты:

Егоров А.Ю., д.м.н., зав. лабораторией нейрофизиологии и патологии поведения ФГБУН «Институт эволюционной физиологии и биохимии им. И.М. Сеченова», профессор кафедры психиатрии и наркологии ГБОУ ВПО «Северо-западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова» Минздрава России, г. Санкт-Петербург;

Соловьева С.Л., д.псх.н., профессор, зав. кафедрой психологии и педагогики ГБОУ ВПО «Северо-западного государственного медицинского университете им. И.И. Мечникова» Минздрава России, г. Санкт-Петербург.

Библиографическая ссылка