В учебном пособии изложены основные сведения о методологии и методике построения клинического диагноза, уделено внимание мотивации изучения теории диагностики. На конкретных клинических примерах рассмотрены построение и проверка диагностической гипотезы, обобщен опыт кафедры пропедевтики внутренних болезней по активизации творческой работы студентов при изучении общей и частной диагностики.
Основной целью учебного пособия является активизация творческой работы студентов в процессе изучения общей, частной диагностики с 3 по 6 курс и улучшения качества усвоения практически всех разделов внутренних болезней по программе.
В отличии от имеющихся традиционных источников, где теория диагностики представляется сухой и оторванной от практики, данное пособие изложено в виде остро поставленных вопросов и ответов .
В пособии показано, что теория диагностики - это наука о способе формирования клинического мышления и приобретения клинического опыта с самого начала изучения клинической науки и в последующем во время практической врачебной работы. Кроме того, в пособии раскрывается значение теории диагностики как науки о происхождении врачебных ошибок и способах борьбы с ними и сведения их до минимума.
Впервые подробно изложены свойства симптомов, синдромов и диагноза, знания и размышления врача, построение диагностических гипотез, их проверка, построение диагноза. Значимыми являются изложение раздела мотивации изучения теории диагностики и деонтологические аспекты работы врача - клинициста.
Учебное пособие предназначено для студентов, преподавателей высших медицинских учреждений и врачей различных специальностей.
Библиографическая ссылка
Тетенев Ф.Ф. КАК НАУЧИТЬСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ КОММЕНТАРИЮ КЛИНИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) // Современные проблемы науки и образования. 2009. № 6-2. ;URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=1388 (дата обращения: 11.05.2025).