Структура образовательных программ, условия их реализации, а также результаты освоения образовательных программ в соответствии с Федеральным законом «Об образовании» закрепляются федеральными государственными образовательными стандартами как совокупностью обязательных требований к образованию определенного уровня и к профессии, специальности и направлению подготовки. Введение инклюзивного обучения Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года как обязательной составляющей системы профессионального образования предполагает изменение действующих федеральных государственных образовательных стандартов с целью создания специальных условий инклюзивного обучения. Настоящая статья содержит предложения по системным изменениям федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования, направленным на реализацию условий инклюзивного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в организациях профессионального образования.

The structure of the educational programmes, the conditions of their realisation and the results of their adoption are determed by theFederal Law « About education» as aggregate of obligatory requirements for definite educational level and profession, speciality and training preparing. The establishment of inclusive education by the Federal Law « About education» as obligatory part of the professional education system supposes the changing of active federal state educational standarts aimed the creation of the inclusive education special conditions. The article contains the proposals with regard to the system changings of the federal state educational standarts directed to the realisation of the inclusive education conditions fordisabled people and people with limited healthy posslbilities in the professional educational organisations.