В статье рассматриваются основные направления работы института физики высоких технологий Томского политехнического университета для повышения качества подготовки выпускаемых специалистов и роста привлекательности образовательных программ. Описан подход «сквозное образование» или технология CDIO (Задумай – Спроектируй – Реализуй – Управляй). Данный подход предполагает усиление практической направленности обучения, а также введение системы проблемно ориентированного и проектного обучения. Приводятся сведения о взаимодействии института с учреждениями СО РАН и ведущими зарубежными научно-исследовательскими организациями. Кроме того, в статье описывается реализация проекта Томского политехнического университета – «Школа молодого ученого». Слушатели школы получают знания в области организации научного труда, методологии подготовки научных статей и докладов, патентования и авторского права, управления временем, повышения собственной эффективности и т. д.
In article the physics of high technologies institute Tomsk polytechnical university work main directions for improvement of preparation quality of let-out experts and educational programs appeal growth are considered. Approach "through education" or the CDIO technology (Conceive – Design – Realize – Operate) is described. This approach assumes strengthening of a practical orientation training, and also system introduction trouble focused and design training. Data on institute interaction with establishments of the Siberian Branch of the Russian Academy of Science and the leading foreign research organizations are provided. Besides in article implementation the Tomsk polytechnical university project – "School of the young scientist" is described. Listeners of school receive knowledge in the scientific work organization field, scientific articles preparation methodology, patenting and copyright, time management, own efficiency increase, etc.
1. Власов В. А., Зольникова Л. М., Мойзес Б. Б., Степанов А. А. Организация и развитие молодежной науки в политехническом университете: Монография. – Томск: Изд-во ТПУ. – 2009 – Т. 1. – 220 с.
2. Власов В. А., Зольникова Л. М., Мойзес Б. Б., Степанов А. А. Организация и развитие молодежной науки в политехническом университете: Монография. – Томск: Изд-во ТПУ. – 2009. – Т. 2. – 210 с.
3. Грезнева О. Ю. Научные школы (педагогический аспект). – М., 2003. – 69 с.
4. Научная деятельность: структура и институты / Под ред. Э. М. Мирского, Б. Г. Юдина. – М.: Прогресс, 1980. – 430 с.
5. Школы в науке: Сборник / Под ред. С. Р. Микулинского, М. Г. Ярошевского, Г. Креба, Г. Штейнера. – М.: Наука, 1977. – 523 с.
6. Yakovlev A. N., Kostikov K. S., Martyushev N.V., Shepotenko N. A., Falkovich Y. V. Institute of High Technology Physics Experience in Masters of Engineering and Doctoral Training: the Platform fог Cooperation with Russian and International Companies in the Domain of Material Science and Physics of High Energy Systems // Известия вузов. Физика. – 2012. – Т. 55. – №. 11/3. – C. 256-258.