Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-9376 СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ НЕОБХОДИМОСТИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ Гущин А.В. Guschin A.V. aland-ag@mail.ru ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» Federal State-Funded Educational Institution of Higher Professional Education «Kozma Minin Nizhny Novgorod state pedagogical university» 17 03 2013 3 230 230 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=9376

В статье рассматриваются основания и значимость необходимости изменений в содержании и формах современного педагогического образования, в условиях глобальной информатизации общества и государства. Приводятся авторские позиции современных учёных и педагогов в направлении обоснования необходимых трансформаций в педагогическом образовании, вызываемых социокультурной, образовательной и политической сферой. На основании проведённого анализа научных работ в области педагогического образования выделены основные характеристики современной среды социокультурных отношений, определена основополагающая система целей современного педагогического процесса, дана характеристика педагогического образования нового типа. Особое внимание уделяется методологическим проблемам педагогического образования, а именно – этапам и периодам становления методологических суждений и самосознания. Выделены два независимых подхода, вырабатываемых соответственно методологами и академической педагогикой в направлении развития методологии педагогического образования.

The article reviews bases and necessity of changes in content and forms of modern pedagogical education, under the condition of global society and state informatization. Provided modern scientists and pedagogues authorial positions towards determination of necessary transformation in pedagogical education caused by social and cultural, educational and political sphere. Based on analysis of scientific works in pedagogical education field highlighted are basic characteristics of modern environment of social and cultural relationships, determined foundational system of aims of modern pedagogical process, given characteristics of new type of pedagogical education. Special attention is paid to methodological problems of pedagogical education such as stages and periods of methodological views and self-consciousness establishment. Highlighted are two independent approaches produced according to methologists and academical pedagogics towards development of pedagogical education methodology.

 педагогическое образование информатизация методология педагогического образования pedagogical education informatization methodology of pedagogical education

1. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский; сост. М. Ю. Бабан-ский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.

2. Берулава М. Н. Гуманизация образования: проблемы и перспективы / М. Н. Берулава. – Бийск: НИЦ БиГПИ, 1995. – 31 с.

3. Библер В. С. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в XXI век / В. С. Библер. – М.: Политиздат, 1990. – 414 с.

4. Вебер М. Работы М. Вебера по социологии, религии и культуре / М. Вебер. – М.: ИНИОН, 1991. – Вып. 2.

5. Данилов М. А. Всеобщая методология науки и специальная методология педагогики в их взаимоотношениях / М. А. Данилов. – М.: АПН СССР, 1971. – 36 с.

6. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения / В. В. Краевский. – М.: Педагогика, 1977. – 284 с.

7. Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев. – 2-е изд. – М.: Высш. шк., 1991. – 359 с.

8. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1991. – 184 с.