Изменение роли фармацевтического работника с фокусированием его деятельности на пациента, увеличение объема информации о лекарственных препаратах, изменение требований к фармацевтическому образованию, связанное с внедрением компетентностного подхода, обуславливают необходимость формирования у провизора профессиональных компетенций в области фармакоэпидемиологии, являющейся сегодня основой доказательной медицины. Федеральным государственным стандартом высшего профессионального образования предусмотрены некоторые профессиональные компетенции по реализации современной роли фармацевтического работника, однако вопросам формирования профессиональных компетенций в области фармакоэпидемиологии, являющейся сегодня основой доказательной медицины, не уделено должного внимания. Проведенное изучение компетентности выпускников 2012 года и слушателей факультета дополнительного профессионального образования в области фармакоэпидемиологии на примере знания терминов, применяемых в фармакоэпидемиологии, показало неутешительные результаты, что подтверждает необходимость уделения значительного внимания развитию фармакоэпидемиологических компетенций провизора не только при освоении основной образовательной программы высшего профессионального образования, но и при формировании и реализации программ обучения в интернатуре, при повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов.

The Changing Role of Pharmacist with a focus its activities on the patient, increasing the amount of information on medicines, changing the requirements for pharmaceutical education associated with the introduction of competence-based approach necessitated the formation of a pharmacist at the professional competencies in the field of pharmacoepidemiology, which is today the basis of evidence-based medicine. Federal government standards of higher education are provided by some of the professional competence of the modern role of pharmaceutical worker, but on the formation of professional competence in the field of pharmacoepidemiology, which is today the basis of evidence-based medicine is not given due attention. The investigation of competence of graduates in 2012 and the students of the faculty of additional professional education in the field of pharmacoepidemiology for example, knowledge of the terms used in pharmacoepidemiology, has shown disappointing results, which confirms the need to pay significant attention to the development of pharmacoepidemiological pharmacist competencies not only in the development of basic educational programs of higher education, but and the formulation and implementation of training programs in the internship, and training and retraining of specialists.