В статье описывается стратегия построения мотивационно ориентированной образовательной среды в условиях центра развития творчества детей и юношества. Мотивационная ориентация образовательной среды в учреждениях дополнительного образования имеет полифункциональный характер, включая в себя различные аспекты (учебный, социальный, здоровьесберегающий и др.). Поэтому представляется целесообразным выработать целостный многоуровневый подход, предполагающий согласованный учет закономерностей формирования различных проекций этой среды при сохранении идентификационной автономности соответствующих видов анализа. Такой подход предполагает наличие иерархии разноплановых в качественном отношении проекций среды дополнительного образования, в ходе послойного анализа которых на конкретных примерах раскрываются возможности актуализации мотивационного компонента дополнительного образования.

The article describes the strategy of building a motivational oriented educational environment in the context of the development center of creativity of children and youth. Motivational orientation of educational environment in institutions of additional education has polyfunctional character, including a variety of different aspects (educational, social, здоровьесберегающий, etc.). Therefore, it seems expedient to develop a holistic, multi-level approach, involving the consistent treatment of regularities of formation of different projections of the environment while maintaining the identification of autonomy of the respective types of analysis. Such an approach implies a hierarchy of diverse in qualitative terms projections environment of additional education, in the course of the layer-by-layer analysis of them on concrete examples of presenting ways of actualization of the motivational component of additional education.