Предложен теоретический анализ понятия «управление». Проведённое исследование показало, что в современной педагогической науке и практике всё более усиливается стремление осмыслить целостный педагогический процесс с позиций науки управления, придать ему строгий научно обоснованный характер. В статье рассматриваются различные подходы исследователей к определению понятия «управление». Анализ существующих определений понятия «управление» показал, что оно тесно связано с такими понятиями как «менеджмент», «деятельность», «профессиональная деятельность», «профессиональное образование», «управленческая культура», «культура управления». Сущностная характеристика данных понятий важна для раскрытия проблемы исследования. В ходе анализа и обобщения исследуемого материала автор рассматривает понятие «управление» как интегральную характеристику, определяющую способность руководителя педагогического колледжа осуществлять управленческую деятельность, включающую в себя планирование, организацию, контроль, регулирование, результат.
The theoretical analyses of the term “management” is offered. The conducted researched showed that the intention to comprehend the entire pedagogical process from the point of the view of the science, to make it severely scientific is growing in the pedagogical science and practices. The article covers different approaches to defining the term “management”. The research of existing definitions put forward such terms as “management”, management policy, pedagogical management, conducting the organization, professional activity, education for special purposes, organizational culture. The essential characteristics of such terms are important for disclosing the research problem. During the analyses and systematizing the research material the author notices the term “management” as integral characteristic which defines director’s ability to rule, in turn it includes planning, organization, control, regulation, result.
1. Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., пер. и доп. - М.: науч. изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1999. - 1456 с.
2. Дворецкая Ю. Ю., Некрасов С. Д. Проблемы обретения профессиональной компетентности в молодости // Личность и бытие: субъективный подход. Становление и реализация субъектности личности в профессии: Матер. II Всерос. науч.-практ. конф. -Краснодар, 2004. С.193-196.
3. Езопова С. А. Менеджмент в дошкольном образовании: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Езопова. - М. Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с.
4. Кричевский В. Ю. Профессиональная деятельность директора общеобразовательной школы как предмет междисциплинарного исследования: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / В. Ю. Кричевский. - СПб., 1993. - 40 с.
5. Крыжко В. В., Павлютенков Е. М. Психология в практике менеджера образования / В. В. Крыжко, Е. М. Павлютенков. - СПб.: КАРО, 2001. - 304 с.
6. Липсиц И. В. Секреты умелого руководителя / И. В. Липсиц. - М.: Экономика, 1991. -320 с.
7. Лозинская Н. Ю. Оптимизация процесса принятия управленческого решения руководителями общеобразовательных школ: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. Ю. Лозинская. - СПб., 2007. - 24 с.
8. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: учебник / Л. В. Мардахаев. - М.: Гардарики, 2005. - 269 с.
9. Селевко Г. К. Технологии внутришкольного управления / Селевко Г. К. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 208 с.
10. Сластёнин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н.Общая педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластёнина: в 2 ч. / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - Ч. 2. - 256 с.
11. Третьяков М. И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента / М. И. Третьяков. - М.: Новая школа, 2001. - 320 с.
12. Фельдштейн Д. И. Психология развития человека как личности: Избр. тр.: В 2 т. /Д. И. Фельдштейн. - М.: Изд-во МПСИ, 2005. - Т. 1. - 568 с.
13. Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин. - М.: Издательский гуманит. Центр «ВЛАДОС», 2002. - 320 с.