Важнейшим условием успешного освоения профессии и гармоничного вхождения в трудовую деятельность является опережающая профессиональная ориентация. Оптимизация профессионального самоопределения молодого человека в соответствии с его желаниями, склонностями, способностями и индивидуально-личностными особенностями, скорректированными с учетом общественных потребностей, выявленных на рынке труда молодежи, в настоящее время необходима. Эффективность профессиональной ориентации школьников повысит организация целенаправленной, систематической работы вуза при взаимодействии с образовательными учреждениями с учетом особенностей региона. Перед вузами стоит проблема обогатить традиционные направления профориентационной работы со школьниками современными инновационными методами и формами. В статье показан опыт организации профориентации школьников по основным направлениям деятельности. Дистанционная олимпиада – доступная и привлекательная форма профессиональной ориентации школьников.
The most important condition of successful development of a profession and harmonious entry into labor activity is advancing vocational guidance. Optimization of professional self-determination of the young man is necessary according to his desires, tendencies, abilities and the individual and personal features corrected taking into account public requirements, revealed on a youth labor market. The organization of purposeful and systematic work of higher education institution at interaction with educational institutions taking into account features of the region increased the efficiency of vocational guidance of school children. There is a problem of higher education institutions. It’s enriching traditional directions of professional orientation work with school children with modern innovative methods and forms. The experiment of the organization of career guidance of school children in the main directions is shown in the article. The remote competition is an available and attractive form of vocational guidance of school children.
1. Зулунова Г. В. Профориентационная работа в школе // Начальная школа. - 2011. - № 5. - С. 31-34.
2. Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации от 27 сентября 1996 г. N 1 [Электронный ресурс] // Информационно-правовой портал «Гарант».2012. - URL: http://base.garant.ru/136694/ (дата обращения: 15.11.2012).
3. Пряжников Н. С., Пряжникова Е. Ю. Профориентация: учебное пособие. - М.: АКАДЕМИЯ, 2010. - 496 с.
4. Яркова Г. А., Шебанова Л. П. О проблемах комплексного подхода к профессиональному ориентированию учащихся // Проблемы профориентационной деятельности и самоопределения учащихся в условиях региона: опыт, проблемы, перспективы: материалы региональной очно-заочной научно-практической конференции (Тобольск, 22-23 ноября 2012 г.) / Под общей редакцией Г. А. Ярковой и Л. П. Шебановой. - Тобольск: ТГСПА им. Д. И. Менделеева, 2012. - С. 147-150.
5. Яркова Г. А. Сотрудничество образовательных учреждений региона в системе профориентационной деятельности и самоопределения молодежи // Молодежь в социокультурном пространстве: материалы IV региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (25 октября 2012 г.). - Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2012. - С. 88-91.