Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-8972 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРИ РАЗРАБОТКЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Сухов И.П. Sukhov I.P. isuhov@gmail.com ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» Moscow pedagogical state university 29 02 2013 2 302 302 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=8972

В статье представлены результаты эксперимента по формированию ИКТ-компетентности студентов педагогического вуза. В программе разработанной дисциплины был сделан акцент на формы работы, связанные с поиском, оценкой и использованием электронных образовательных ресурсов. Эксперимент проводился на базе Московского педагогического государственного университета и Столичного института иностранных языков, в котором приняли участие студенты гуманитарных специальностей. Представлена структура и уровни профессиональной ИКТ-компетентности педагога. Предложено тематическое наполнение дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии в образовании». Проведен статистический анализ полученных результатов, показавший значимое изменение уровня ИКТ-компетентности студентов на выходном контроле.

Article presents results of pedagogical institute of higher education ICT-competence formation experiment. Training plan was developed with an accent on students searching, evaluating and using electronic learning resources.Experiment was running on base of Moscow Pedagogical State University and Capital Institute of Foreign Languages. Students of liberal arts were involved.ICT-competence of a teacher stages and levels are described. Themes for discipline “ICT in education” are proposed. Empiric results were analyzed and students’ ICT-competence growth at end of the discipline evaluated as statistically significant.

 информатизация образования ИКТ-компетентность педагога информационные технологии уровни ИКТ-компетентности формирование ИКТ-компетентности informatization of education ICT-competence of a teacher information technology levels of the ICT-competence formation of the ICT-competence

1. Александрова Н. В. Подготовка будущих учителей гумантираных специальностей к применению и созданию электронных образовательных ресурсов [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Н. В. Александрова. – Нижний Тагил, 2010. – 187 с.

2. Босова Л. Л. Развитие методической системы обучения информатике и информационным технологиям младших школьников [Текст]: автореф. дис. … докт. пед. наук: 13.00.02 / Л. Л Босова. – М., 2010. – 47 с.

3. Короповская В. П. Непрерывное формирование ИКТ-компетентности педагога в условиях информационного образовательного пространства школы [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / В. П. Короповская. – Нижний Новгород, 2010. – 228 с.

4. Кочегарова Л. В. Научно-методическое сопровождение развития ИКТ-компетентности педагогов общеобразовательных учреждений [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Кочегарова Л. В. – М., 2010. – 190 с.

5. Роберт И. В. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. – М.: ИИО, РАО, 2009. – 96 с.

6. Сухов И. П. Трехуровневая модель формирования ИКТ-компетентности будущего педагога // Информационные и телекоммуникационные технологии. – 2012. – № 15.