Проведен анализ функционального состояния вегетативной нервной системы детей младшего школьно-го возраста в течение учебного года. Степень адаптации школьников к учебным нагрузкам оценивалась по параметрам регуляции сердечного ритма. Различные звенья регулятивных систем детей изменяются по-разному в зависимости от пола и периода обучения. В начале учебного года отмечается невысокая степень активности всех уровней регуляции, при этом доминирующее влияние имеет симпатическая си-стема, что выражается в повышении стресс-индекса, учащении и упорядочении сердечного ритма, сни-жении энтропии. Критическими точками адаптации школьников является обучение во 2-м и 4-м клас-сах, особенно для девочек. Конец учебного года характеризуется положительной динамикой адаптации детей, исключение составляет обучение девочек в 4-м классе. Оптимальное состояние регуляторных си-стем достигается одновременной активацией парасимпатического и симпатического отделов вегетатив-ной нервной системы у детей, сопровождающейся повышением энтропии, снижением частоты пульса.
The analysis of a functional condition of vegetative nervous system of younger school age´s children within aca-demic year is carried out. Extent of adaptation of school students to academic loads was estimated on parameters of regulation of a warm rhythm. Various links of regulatory systems of children change differently depending on a floor and the training period. At the beginning of academic year it was noted the low degree of activity of all levels of the regulation, the domain influence roles the sympathic system, which is showes in stress index increas-ing, increase and streamlining of a warm rhythm, decrease in entropy. Critical points of adaptation of school students is training in the 2nd and 4th classes, especially for girls. The end of academic year is characterized by positive dynamics of children’s adaptation, the exception makes training of girls in the 4th class. The optimum condition of regulatory systems is reached by simultaneous activation of parasympathetic and sympathetic de-partments of VNS at children, the entropy which was accompanied by increase, decrease of VP.
1. Баевский P.M., Иванов Г.Г., Чирейкин Л.B. с соавт. Анализ вариабельности сердечного ритма при использовании различных электрокардиографических систем (методические ре-комендации) // Вестник аритмологии. – 2001. – № 24. – С. 65-87.
2. Горбунов Н.П. Возрастная динамика сердечного ритма учащихся 8-15 лет в условиях до-зированной умственной нагрузки // Тринадцатое международное совещание и шестая школа по эволюционной физиологии : тезисы докладов и лекций (Санкт-Петербург, 23-28 января 2006 г.). – СПб. : ВВМ, 2006. – С. 67.
3. Лушпа А.А., Лушпа Л.Г. Влияние режима двигательной активности на вариабельность сердечного ритма у младших школьников с различным тонусом вегетативной нервной си-стемы // Новые исследования : альманах. - М. : Вердана, 2004. - № 1-2. – С. 254-255.
4. Пляскина И.В. Здоровье детей, обучающихся в школах нового вида // Гигиена и санита-рия. – 2000. – № 1. – С. 62-65.
5. Смирнов Н.К. Здровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М., 2003. – 270 с.