В данной статье проведен анализ деятельности земских учреждений в сфере развития образования, в том числе и профессиональной во второй половине XIX века в России, анализируются, в свете современных исследований, основные тенденции, рассматривается роль государственной политики в сфере открытия и поддержки профессиональных учебных заведений, исследуется сущность и содержание обучения в профессиональных учебных заведениях разного уровня. Немаловажное значение уделялось становлению профессионального образования. Поэтому одной из первых задач земства стала организация подготовки учителей, привлекало земство к педагогическому процессу и женщин, организуя для них учительские курсы. В статье также рассматривается роль государственной политики в управлении процессом реорганизации образования, рекомендации и законотворческая практика в этой сфере.
This article analyzes the activity of local institutions in the field of education, including professional education in the second half of the XIX century in Russia, the key trends are analyzed in the light of recent research, the role of the government policy in the field of opening and support of professional educational institutions is examined, the nature and content of training in vocational schools at various levels is studied. A lot of attention was paid to the formation of professional education. Due to this reason one of the main tasks of zemstvo was to organize training for teachers. Zemstvo was also interested in attractracting women to the process of training, arranging for them special teachers courses. The role of the state policy in the field of management of reorganization education process, recommendations and legislation practice are considered in this article.
1. Гациский, А. С. Школьное дело в Нижегородском Поволжье / А. С. Гациский. - Казань, 1873. - 42 с.
2. ГУ ЦАНО. Ф. 505. Оп. 407. Д. 1463.
3. ГУ ЦАНО. Ф. 516. Оп.1. Д. 18.
4. Дронов, И. Т. Первые воскресные школы в России (1859-1862 гг.) / И. Т. Дронов // Вопросы истории. - М., 1970. - № 6. - С. 198-202.
5. Иорданский, Н. Н. Краткий очерк развития начального народного образования в Нижнем Новгороде / Н. Н. Иорданский. - Н. Новгород: тип. Ройского и Душина, 1900. - 174 с.
6. Нижегородская интеллигенция в конце XIX - начале XX вв. // Общественно-политические процессы, партии и движения в Нижегородской губернии в конце XIX - начале XX вв. / Г. В. Набатов [и др.]. - Н. Новгород: ННГУ, 2001. - Т. 1. - С. 83-89.
7. Обзор Нижегородской губернии. Ч. V. Народное просвещение. С 1873 по 1914 г.
8. Перчиков, Ю. А. Из истории работы земств Нижегородской губернии по внешкольному образованию среди населения в начале XX века / Ю. А. Перчиков, Е. Е. Серова // Россия и Нижегородский край: актуальные проблемы истории. - Н. Новгород: изд-во ННГУ, 1998. - С. 281-282.
9. Пудалов, Б. М. Из истории взаимоотношений органов государственного управления и самоуправления в Нижегородской губернии / Б. М Пудалов // Проблемы социального управления: методология, теория, практика. - Н. Новгород: ВВАГС , 1998. - С. 105-106.
10. Савельев, А. А. Очерк развития начального народного образования в Нижегородском уезде в связи с характеристикой его положения в России перед введением земских учреждений / А. А. Савельев. - Н. Новгород: тип. Ройского и Душина, 1900. - 113 с.
11. Смирнов, Д. Н. Нижегородская старина: нижегородские были / Д. Н. Смирнов. - Н. Новгород: Нижегородская ярмарка, 1995. - 605 с.
12. Смирнова, Л. М. Нижний Новгород до и после. - Н. Новгород, 1996. - С. 1299.
13. Лебединская Г. Дом сострадания и милосердия // Нижегор. рабочий. - 1998. - 14 ноября. - С. 6.
14. Чешихин, В. Е. Пятьдесят лет жизни нижегородских земств / В. Е. Чешихин. - Н. Новгород: тип. «Ниж. печат. дело», 1914. - 228 с.