Гуманизация современного образовательно-воспитательного процесса предполагает обращение к педагогическому потенциалу отечественного изобразительного искусства и художественной культуры. В рассматриваемой статье представлено теоретическое обоснование воспитательной значимости произведений искусства и объектов художественной культуры в формировании мировоззренческих позиций студентов, развитии их художественно-творческих и научно-исследовательских способностей. Особо подчёркивается нравственно-эстетическая значимость произведений известных художников, мастеров прикладного искусства – преподавателей художественно-графического факультета, рассматривается учебная, научная и художественно-творческая деятельность студентов в процессе приобщения к ценностям отечественной и мировой художественной культуры.
The humanization of modern educational process assumes the reference to pedagogical potential of the domestic fine arts and art culture. In considered article the theoretical substantiation of the educational importance of works of art and objects of art culture in formation of world outlooks of students, development of their is art-creative and research abilities is presented. The moral-esthetic importance of products of known artists, masters of applied art – teachers of is art-graphic faculty is especially underlined, educational, scientific and is art-creative activity of students in the course of familiarizing with values of domestic and world art culture is considered.
1. Алексеева И. В. Развитие художественно-творческих способностей студентов к декоративно-прикладной деятельности // Автореферат дисс. ... д-ра пед. наук. - М., 2007.
2. Гончаров И. Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. - М., 1986.
3. Дамаданова С. Р. Изобразительное искусство в художественно-педагогическом образовании и эстетическом воспитании студентов: На примере работы с учащимися ХГФ Даггоспедуниверситета // Коллективная монография. - Воронеж, 2012.
4. Каган М. С. Эстетическое и художественное воспитание в развитом социалистическом обществе (в помощь лектору). - Л., 1984.
5. Коган Л. Н. Художественная культура и художественное воспитание. - М., 1979.
6. Лихачев Б. Т. Законы воспитания и их обусловленность законами общественного развития // Советская педагогика. - М., 1981. - № 3.
7. Петрова Г. А. Вопросы эстетической подготовки будущего учителя. - Казань, 1976.
8. Эстетическое воспитание средствами изобразительного искусства / Под редакцией В. В. Колокольникова. - М., 1962.