Статья посвящена проблеме постановки вопроса о сущности таких понятий, как «духовность», «нравственность» и «духовно-нравственный потенциал». Актуальность темы, обозначенной авторами в настоящей статье, не вызывает сомнения в связи с тем, что в современном образовании всё острее ощущается потребность в воспитании духовно-богатой, высоконравственной личности, способной созидать, а не только потреблять. Понятия «духовность» и «нравственность» рассматриваются с точки зрения различных наук: философии, культурологии, психологии и педагогики. Авторами раскрыты подходы к пониманию сущности понятия «духовность», представлен светский и религиозный подходы. В данной статье также приведена взаимосвязь между понятиями «духовность» и «нравственность» через категорию «духовно-нравственный потенциал». Обоснована необходимость присутствия духовно-нравственной составляющей во всех направлениях воспитательной деятельности.
Article is devoted to a problem of statement of a question of essence of such concepts, as "spirituality", "moral" and "spiritual and moral potential". Relevance of the subject designated by authors in the present article, doesn´t raise doubts because in modern education everything is more sharply felt need for education of the spiritual and rich, highly moral personality, capable to create, and not just to consume. The concepts "spirituality" and "moral" are considered from the point of view of various sciences: philosophies, cultural science, psychology and pedagogics. Authors opened approaches to understanding of essence of the concept "spirituality", is presented secular and religious approaches. The interrelation is also given in this article between the concepts "spirituality" and "moral" through the category "spiritual and moral potential". Need of presence of a spiritual and moral component for all directions of educational activity is proved.
1. Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/article091960.html (дата обращения: 01.12.2012 г.).
2. Буева Л. П. Духовность, художественное творчество, нравственность // Вопросы философии. – 1996. – № 2. – С.3–10.
3. Гуревич П. С. Этика: Учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2006. – 416 с.
4. Ильин И.А. Путь к очевидности. – М.: Воениздат, 1993. – 336 с.
5. Колесникова И. А. Воспитание к духовности и нравственности в эпоху глобальных перемен // Педагогика. – 2008. – № 9. – С.25–33.
6. Лузина Л. М. Феноменология русской духовности как педагогическая проблема [Электронный ресурс]. – Режим доступа. – http: //www.pedagogika-cultura.narod.ru (дата обращения: 12.01.2013 г.).
7. Никитина Н.Н. Духовно-нравственное воспитание: сущность и проблемы [Электронный ресурс]. – Режим доступа. – http://www.pedagogika-cultura.narod.ru (дата обращения: 18.01.2013 г.).
8. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 2004. – 944 с.
9. Садыкова С. А. Духовно-нравственное становление личности студента в процессе внеучебной деятельности: автореф. дис… д-ра пед. наук. – Оренбург, 2012. – 26 с.
10. Слободчиков В. И. Деятельность как антропологическая категория // Вопросы философии. – 2001. – № 3. – С. 48-57.
11. Столяров И. Н. Образование как фактор формирования духовно-ценностных ориентаций молодёжи // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 10. – С. 19-26.
12. Уколова Л. И. Воспитание духовной культуры растущего человека [Электронный ресурс] // Педагогика искусства. – 2006. – № 1. – Режим доступа: http://www.art-education.ru/AE-magazine/archive/ukolova_10-12-2006.htm (дата обращения: 05.11.2012 г.).