<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-8193</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Иванников</surname>
              <given-names>С.И.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Ivannikov</surname>
              <given-names>S.I.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>detrito@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff63585b9e"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff63585b9e">
        <institution xml:lang="ru">Государственное учреждение «Южноукраинский национальный педагогический университет имени К.Д. Ушинского»</institution>
        <institution xml:lang="en">South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushynsky</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2013-01-24">
        <day>24</day>
        <month>01</month>
        <year>2013</year>
      </pub-date>
      <issue>1</issue>
      <fpage>215</fpage>
      <lpage>215</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=8193</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Приводится обоснование актуальности подготовки будущих учителей начальной школы к физическому воспитанию школьников, ориентированной на учет их возможностей в физических загрузках по состоянию здоровья; раскрываются цели и задачи новой программы по физическому воспитания для начальных школ Украины. Рассматривается опыт зарубежных стран в дифференциации и индивидуализации физического воспитания школьников в начальной школе. Предлагается определение понятия «индивидуально-дифференцированный подход» и раскрывается роль компетентности будущих учителей начальных классов в сохранении и укреплении здоровья школьников средствами физического воспитания, необходимость его осуществления на основе индивидуально-дифференцированного подхода. Описывается краткое содержание экспериментальной методики формирования компетентности будущих учителей начальных классов в обеспечении индивидуально-дифференцированного подхода на уроках физической культуры в начальной школе и результаты оценки ее эффективности.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Urgency foundation of the intended primary school teachers’ training in physical education of schoolchildren is presented in the article, the training being oriented towards the due regard for their capabilities during their physical activity taking into account their state of health. The experience of foreign countries concerning differentiation and individualization of physical education intended for primary school pupils is considered. The definition of the notion “individuality-differentiated approach” is offered; the role of the intended primary school teachers competence in preserving and strengthening schoolchildren’s health by means of physical education as well as the necessity of its realization on the basis of the individuality-differentiated approach are revealed. A brief content of the experimental methods aimed at developing the competence of the intended primary school teachers in ensuring the individuality-differentiated approach at the lessons of Physical Education in primary school as well as the results evaluation of its efficiency are described.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>физическое воспитание</kwd>
        <kwd>начальная школа</kwd>
        <kwd>индивидуально-дифференцированный поход</kwd>
        <kwd>формирование компетентности</kwd>
        <kwd>будущие учителя начальной школы.</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>physical education</kwd>
        <kwd>primary school</kwd>
        <kwd>individuality-differentiated approach</kwd>
        <kwd>competence development</kwd>
        <kwd>intended primary school teachers.</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. - М. : Академия, 2001. - 312 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Комков А.Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояния здоровья и культурного развития школьников // Теория и практика физ. культуры. - 1998. - № 3. - С. 3-5.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Лях В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе. // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 9. - С. 10-14.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Матвеев А.П. Методика физического воспитания в начальной школе : учеб. пос. для студентов учреждений сред. проф. обр., спец. 0307 «Физическая культура». - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 210 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. - М. : Академия, 2002. - 168 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Столяров В.И., Быховская И.М., Лубышева Л.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 5. - С. 11-15.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7. Технологическая модель реализации оздоровительных программ : метод. пособие / Ставроп. гос. пед. ун-т; [Г.М. Соловьев, В.А. Криунов]. - Ставрополь : Ставроп. гос. пед. ун-т, 1996. - 247 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8. Шиян Б.М., Папуша В.Г. Теория физического воспитания. - Тернополь : Збруч, 2000. - 183 с. (укр. яз).</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
