В настоящей статье рассматривается письменный опосредованный вид общения, представленный чтением на иностранном языке как видом речевой деятельности. Дана краткая психологическая характеристика ценностно-ориентационной деятельности (ЦОД). Показано, как функционирует ЦОД школьников в рамках учебного процесса по иностранному языку и как она обусловливает форму, характер, направленность и содержание иноязычного общения учащихся. Указанное опосредованное общение, в свою очередь, способствует содержательному наполнению и обеспечению овладения ЦОД учащимися, главным образом за счет своей коммуникативно-аффективной функции и содержащейся в текстах эмоциональной информации. Изложены особенности организации учебной деятельности (УД) школьников, нацеленной на овладение чтением на иностранном языке в той мере, которая позволит им стать успешными субъектами ценностно-ориентационной деятельности. Выделены три группы учебно-предметных действий, осуществляемых учащимися на исполнительной фазе УД и специфических для ситуации, когда чтение обслуживает ЦОД.

This article explores reading in a foreign language as a written mediated type of communication. The nature of value-orientation activity is described briefly. The findings from our research illustrate how value-orientation activity functions in the classroom setting and the way it determines the type, character, direction and content of students’ foreign language communication. The abovementioned mediated communication fulfils an affective-communicative function and conveys emotive information, thus contributing to mastering of value-orientation activity and providing it with a subject-matter. The article considers ways of organizing and managing students’ learning with a view to facilitate their acquisition of foreign language communication and promote their development as subjects of value-orientation activity. The study results in identifying three groups of learning-communicative actions students should acquire as part of their reading process in order to ensure the success of value-orientation activity.