Статья составлена на основе исследования, посвященного актуальной теме модернизации современного педагогического образования. Основной целью исследования является определение условий для организации образовательной среды, позволяющей эффективно реализовать технологию, основанную на кейс-методе. Кейс-метод рассматривается как некоторая оболочка (пакет), в рамках которой можно интегрировать различные методические приемы, на основе которых возможно эффективно реализовать самостоятельную деятельность студентов при организации аудиторных и внеаудиторных занятий. Самостоятельная работа планируется в форме лабораторных работ на основе коллективного и группового способов общения всех субъектов процесса. В процессе выполнения лабораторных работ студент выступает последовательно в роли ученика и учителя. Таким образом, мы стремимся к завершенности процесса обучения, к завершенности формирования профессиональных коммуникативных компетенций.

The article is based on a research of the topical subject of modernization of contemporary pedagogical education. The main purpose of this research is to determine the conditions for the organization of an educational environment, which effectively implement the technology based on the case method. Case method is considered as a shell in which you can integrate a variety of instructional methods, on the basis of which it is possible to implement self-employment of students in the organization of the classroom and extracurricular activities effectively. Independent work is planned in the laboratory work form by a collective group and ways of communication for all actors involved. When students do laboratory works, they act consistently as a pupil and a teacher. Thus, we strive for completeness of the training process and the formation of professional communicative competence.