В данной статье описываются особенности инфосферы цифровой школы. Особое внимание в работе авторы уделяют применению сервисов поколения 2.0. Описанные сервисы могут быть использованы для конструирования нового информационного пространства школы. С выделением инфосферы в самостоятельный элемент образовательной среды школы особую роль стали играть электронные образовательные ресурсы. Электронные образовательные ресурсы обладают хорошим набором дифференцирующих средств и адаптационных механизмов, что дает возможность эффективно применять их в инфосфере. Авторы рассматривают возможности применения электронного обучения в цифровой школе. В статье уделено внимание наиболее бурно развивающемуся направлению информатизации системы образовании – сетевым технологиям, которые открывают совершенно новые возможности для творчества и самореализации как учащихся, так и преподавателей. Использование компьютерных сетей способствует применению новых методик обучения в цифровой школе, внедрению коллаборативных технологий, которые позволяют организовать обучение в процессе совместного решения учебных задач. Поиск более совершенных способов обучения, использующих достоинства электронного обучения и компенсирующих его недостатки, привел к созданию смешанного обучения, совмещающего дистанционное, очное обучение и самоподготовку.

This article describes the features of the infosphere digital school. Special attention in the paper, the authors focused on the use of services 2.0 generation. Described services can be used to construct a new information space of the school. With the release of the infosphere in a separate component of the educational environment of school special role to play electronic educational resources. Electronic educational resources have a good set of differentiating and adaptive mechanisms, allowing them to effectively use the infosphere. The authors consider the possibility of using e-learning in a digital school. In the article to the attention of the most rapidly toward razvivayuschimusya Education System – network technologies that open up completely new opportunities for creativity and self-realization of both students and teachers. The use of computer networks, facilitates a new learning in a digital school, implementation of collaborative technologies that provide training in joint solutions training problems. Search for better ways to teach, using advantages of e-learning and compensating its flaws, led to the creation of blended learning, which combines remote, full-time training and self-study.