Определена социальная взаимосвязь таких явлений, как трансформация социума и имидж педагога высшей школы, актуализирующая изучение структуры и генезиса имиджа педагога. Она состоит в объективной необходимости синхронизации процессов изменений социума и имиджевой структуры личности педагога. На основе специфического характера профессиональной коммуникации педагога дана трактовка понятия «имидж», как комплексной оценки со стороны социального окружения (по типу обратной связи) совокупности ролевых притязаний, которую демонстрирует педагог в процессе профессиональной и личностной самореализации. Приведены доводы в пользу версии о социальной природе имиджа в противоположность личностной. Показано значение для социологической теории и практики такой трактовки имиджа, позволяющей рассматривать имидж как источник социальной информации о его носителе, и производить корреляции различных видов имиджа со степенью социального самочувствия педагога отечественной системы профобразования в процессе социальной трансформации.

The work defines the socially grounded interconnection of such phenomena as social transformation and university professor´s image. It brings forward the study of structure and evolution of professor´s image. The article offers interpretation to the concept of image based on specific character of tutor´s communications. It is structured as a composite appraisal by the environment (by type of backfeed), role objectives that the professor displays in the workflow. The work contains arguments in favor of the social nature of the image in contrast to the personal one. It shows the significance of the social theory and such an interpretation of the image allowing to view the image as a source of socially significant information on its owner allowing to correspond various kinds of image to the degree of professor´s social comfort in the domestic system of professional education being in the process of transformation.