<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-8000</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННОЙ АКТИВНОСТИ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Фомченкова</surname>
              <given-names>Ю.А.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Fomchenkova</surname>
              <given-names>Yu.A.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>Fomchenkova.yulya@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff3269326c"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff3269326c">
        <institution xml:lang="ru">Смоленский филиал АНО ВПО СЦ РФ «Российский университет кооперации»</institution>
        <institution xml:lang="en">Smolensk branch of "Russian University of Cooperation"</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2012-06-28">
        <day>28</day>
        <month>06</month>
        <year>2012</year>
      </pub-date>
      <issue>6</issue>
      <fpage>369</fpage>
      <lpage>369</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=8000</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Категория активности привлекала внимание исследователей с древнейших времен.  Самые ранние ис-токи идеи активности можно обнаружить уже в глубокой древности. Несмотря на то, что категория активности широко используется в различных науках, его теоретический и методологический смыслы  остаются относительно неопределенными. Развитие представлений о категории активности происходит в различных психологических школах США и Запада. К настоящему времени в науке накоплен большой теоретический и экспериментальный материал, имеющий отношение к проблеме активности малообеспеченных слоев населения.  Однако и по сей день эта проблема остается одной из наиболее противоречивых. Расхождения во взглядах исследователей привели к возникновению  многочисленных направлений в изучении активности в целом и активности малообеспеченных слоев населения.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Category of activity attracted the attention of researchers from the earliest times. The earliest studies, current activity ideas can be found in ancient times. Despite the fact that the category of activity is widely used in various sciences, its theoretical and methodological point remains relatively uncertain. The development of concepts of the category of activity going on in various psychological schools in the U.S. and the West. So far, science has accumulated considerable theoretical and experimental HYDRATED material which is relevant to the problem of poor activity. However, to this day, this problem remains one of the most controversial. Differences in the views of researchers led to numerous destinations in the study of the activity in general and low-active segments of the population.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>жизненная активность</kwd>
        <kwd>малообеспеченные</kwd>
        <kwd>проектные технологии</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>vital activity</kwd>
        <kwd>the poor</kwd>
        <kwd>design technology</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Абульханова-Славская К. А. Типология активности личности // Психол. журн. - 1985. - № 5. - С. 3-18.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Давыдова Н. М. Депривационный подход в оценках бедности // Социологические исследования. - 2003. - № 6. - С. 90.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Ждан А. Н. История психологии: От античности к современности. Учеб. для вуза / 4-е изд., перераб. - М.; Екатеринбург: Академический Проект; Деловая книга, 2002. - С. 527.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Петровский В. А. Личность и ее активность в свете идей А. Н. Леонтьева // А. Н. Леонтьев и современная психология. Сб. науч. трудов. - М.: МГУ, 1983.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА-М, 1998. - С. 528.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Хайкин В. Л. Активность (характеристика и развитие). - М.: Московский психолого-социальный ин-т, Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. - 448 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
