Данная статья посвящена исследованию спонтанной речи в стрессовой ситуации. В работе представлена классификация когнитивных моделей высказываний, произведенных в рамках психолингвистического эксперимента. Чтобы выделить смысловые единицы порождаемого текста и проследить их логичность, было введено понятие «мыслеблок», который представляет собой один или несколько однородных предикативных актов. Под предикативным актом, рассматриваемым как микротекст, подразумевается отношение между стимулом и реакцией, однородными же акты являются тогда, когда они направлены на осмысление одного и того же объекта. Когнитивная модель спонтанного речепорождения в стрессовой ситуации в условиях психолингвистического эксперимента представляет собой структуру отношений между стимулом и реакцией с позиции реципиента. Все модели можно свести к нескольким основным типам: а) стимул и единичная реакция; б) стимул и несколько однородных реакций; в) стимул с последней реакцией, которая обобщает предшествующие ей однородные реакции; г) стимул и реакция, значение которой повторяется через несколько других реакций; д) стимул и реакция, которая служит стимулом для последующих реакций; е) стимул и неозвученная реакция, которая служит стимулом для вербализованных реакций. Остальные модели представляют собой варианты и комбинации основных шести типов.

The article is devoted to the research of spontaneous speech in stressful situations. The work represents the classification of cognitive models of the utterances produced in the psycholinguistic experiment. In order to distinguish the notional parts of the produced text and trace its consistency the author introduces a new notion “thought-unit” which denotes one or more homogeneous predicate acts. The predicate act, considered to be a micro-text, means the relation between the stimulus and the response to it. Homogeneous predicate acts are the ones which are related to the same subject. The cognitive model of spontaneous speech in the stressful situation under the conditions of the psycholinguistic experiment represents the relations between the stimulus and the response to it from the speaker’s point of view. All the models can be of the following kinds: a) the stimulus and a single response; b) the stimulus and several homogeneous responses; c) the stimulus and the final response which generalizes the previous responses; d) the stimulus and the response, the meaning of which is repeated after some other responses; e) the stimulus and the response which acts as a stimulus for the following responses; f) the stimulus and a non-verbalized response which acts as a stimulus for the verbalized responses. The other models are variants or combinations of the main six types.