Технические достижения ХХ века в области связи и информатики превратили информацию в информационные технологии, что повлияло на ментальную сферу человека и изменило организацию социума. Искусственная среда уже частично заместила естественную: внутри виртуальной среды человек выполняет повседневные функции, приобретает впечатления и опыт. Появляются два контрастирующих по законам своего существования пространства, а при высокой интенсивности может произойти замена реальности. Свойства информационного виртуального пространства – дискретность, фрагментарность, иллюзорность, отражаются в ментальной сфере человека: фрагментарно, без внутренних связей информация продолжает существовать в сознании индивида, порождая феномен «клиповости» и одновременно синкретичности мышления. Экранный тип культуры нарушает гармонию логических и внелогических оснований жизни. По мере информатизации человека уходит сложившееся в процессе эволюции единство эмоциональной и рациональной сфер. Интеллектуальная сфера в свою очередь постепенно редукционирует к инструментализму, когда все рассматривается не со стороны эстетики, морали, ценности, а только как инструмент в достижении цели. ИКТ должны быть надстройкой над базисом культуры, на мировоззрении, сформированном на гуманистических ценностных и нравственных установках. Именно поэтому в нашем образовании вновь стали акцентировать внимание не только на процессе обучения, но и на воспитании, так как человек, живущий в информационном мире, должен быть прежде всего личностью, а потом уж профессионалом в любой из выбранных сфер деятельности.

Technical achievements of the twentieth century in the field of communication and information science have made in information technology that affect the mental sphere of man, and changed the organization of society. Built environment has already been partially replaced the natural: a virtual environment inside the person performs everyday functions, acquires experience and expertise. There are two contrasting the laws of its existence, space, and at high intensity can occur replacing reality. Information properties of the virtual space - discrete, fragmented, illusory, are reflected in the mental sphere of man: a fragmented, with no internal connections information continues to exist in the mind of the individual, giving rise to the phenomenon of "klipovosti" and simultaneously syncretic thinking. The display type of culture disturbs the harmony of logic and reason extralogical life. As the informatization of man goes, the situation in the course of evolution, the unity of the emotional and rational spheres. Intellectual sphere, in turn, gradually reduktsioniruet to instrumentalism, when all is not seen by the aesthetic, moral values, but only as a tool in achieving the goal. ICT should be layered over a base of culture, a worldview formed on humanistic values and ethical systems. That is why, in our education resumed focus not only on the learning process, but also in education, as a person living in the world of information, must first be a person, and then ask for a professional in any of the selected fields.