Статья посвящена исследованию психолингвистических аспектов определения «самостоятельность» как научного термина психологии. Основное внимание уделяется раскрытию смыслового значения дескриптора «самостоятельность», социально-психологического содержания феномена самостоятельности, возможности его изучения как явления с двухкомпонентным смысловым строением, включающим в себя социально-личностный и индивидуально-деятельностный смысловые центры. Психолингвистический подход позволяет полнее осмыслить психологию самостоятельности: она характеризуется, с одной стороны, многообразными душевными состояниями, проявляющимися в поведении, в целенаправленных действиях; с другой – связями и отношениями личности в социуме. В целом общую смысловую основу психолингвистического и психологического содержания самостоятельности составляет понимание ее как внутреннего потенциала субъекта при совершении им выбора и несения ответственности за него.

The article is devoted to the study of psycholinguistic aspects of defining self-dependence as a scientific term of psychology. The basic attention is paid to the disclosure of semantic value of a self-dependence descriptor, to social and psychological maintenance of the self-dependence phenomenon, the possibility of its studying as the phenomenon having two-componental semantic structure including social-personal and individual-functional semantic centers. The psycholinguistic approach allows to comprehend self-dependence psychology more completely. On the one hand it is characterized by diverse states of mind which are shown in behavior and in purposeful actions, on the other hand it appears in personality connections and relations in society. As a whole the general semantic basis of the psycholinguistic and psychological self-dependence content is made of its understanding as internal potential of the subject while making a choice and being responsible for it.