Проведен анализ методологических подходов к исследованию проблемы формирования эмоциональной культуры подростков. В рамках теоретического исследования рассматриваются основные положения системного, культурологического и личностно-центрированного подходов, выявляются и формулируют-ся принципы формирования эмоциональной культуры подростков. В статье показано, что культуроло-гический и системный подходы позволяют выявить сущностные характеристики эмоциональной куль-туры подростка, выделить ее структуру и определить содержание. Личностно-центрированный подход рассматривается в статье как методико-технологическая основа формирования эмоциональной культу-ры подростков. С этих позиций эмоциональная культура подростка определяется как сложное, динами-ческое образование личности, характеризующее способность и готовность подростка выражать свои эмоции в соответствии с социокультурными нормами, адекватными, контролируемыми, дозируемыми и коммуникабельными способами, используя необходимые вербальные и невербальные средства. Обосно-вано, что внутреннее строение эмоциональной культуры подростков образует совокупность аксиологи-ческого, когнитивного и конативного компонентов. На основе изучения состояния теории и практики формирования эмоциональной культуры подростков сформулированы принципы организации рассмат-риваемого процесса и предложены педагогические условия его эффективности.

SuMethodological approaches to study the issue of teenagers’ emotional culture forming are analyzed. Within the framework of theoretical research the authors disclose the major issues of system, culturological and personality-centered approaches; principles of formation teenagers’ emotional culture are detected and formulated. It is shown that culturological and system approaches help detect substantial characteristics of teenager emotional culture, distinguish its structure and determine its content. Personality-centered approach is considered as me-thodically technological basis of teenagers’ emotional culture forming. According to this position emotional cul-ture of teenagers is determined as complex, dynamic personality formation, which characterizes teenager’s ability and willingness to express his emotions in accordance with sociocultural norms using adequate, controllable, dosed and communicable ways with help of verbal and nonverbal manner. It is justified that inner construction of emotional culture of teenagers formed by complex of axiological, cognitive and connotative components. At the bases of study of theory and practice of teenagers’ emotional culture forming it is formulated the principles of organization of studied process and proposed pedagogical conditions of its effective implementation.