Предлагается модель прогнозирования уровня освоения знаний студентами на момент окончания вуза, учитывающая требования новой системы образования. Модель основывается на рейтинговых оценках абитуриентов, которые с помощью модели – запоминания / забывания / восстановления знаний позволяют количественно оценить степень освоения компетенций, указанных в федеральных государственных образовательных стандартах для соответствующего направления и профиля подготовки. Исследуется влияние уровня освоения компетенций от расстановки учебных дисциплин и модулей в учебном плане по времени изучения. Цель исследования – получение расстановки дисциплин в учебном плане таким образом, чтобы каждая из заданных в образовательном стандарте компетенций была освоена в достаточном объеме, и, при этом, достигался высокий общий уровень освоения всех компетенций.

The graduates competency mastering level prediction model is presented the new education system demands being taken into account. The university entrants rating estimates are applied to predict the final competency level by means of the remembering / forgetting / restoring knowledge models application. Such models can be used to justify the accordance of the final competency level to the demands of the corresponding directions and profiles state educational standards. The influence of the time succeeding of studying disciplines on the final competency level is discussed. The problem of the studying disciplines time sequence determination within the whole study period is formulated being assigned to the reception of the rational study plan variant ensuring both each required competency overtake and high level of the total final graduates competence.