Рассмотрены вопросы организации межпредметных связей в системе школьного образовательного процесса, методические особенности интегрирования научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся с общеобразовательными учебными дисциплинами. Обсуждены различные формы такой интеграции, ее проблемные и положительные аспекты. Приведены примеры междисциплинарных проектов и формы организации проектно-исследовательских групп школьников. Предлагается создание творческих групп для решения междисциплинарных, многопрофильных задач. Объединение школьников с различными индивидуальными склонностями, предпочтениями и интересами при создании творческих групп позволяет совместить стремление каждого ученика к выбору и решению исследовательской задачи из области, которой данный учащийся отдает предпочтение, с возможностью применить имеющиеся знания в работе над решением проблемы из другой сферы научных знаний.

Some organization questions of intersubject communications in system of school education, integration methodical features of research and design activity of pupils with general educational subject matters are considered. Various forms of such integration, some problems and positive aspects are discussed. Examples of interdisciplinary projects and a form of the organization of design and research groups of pupils are given. It is supposed to offer some creative groups for the solution of interdisciplinary, versatile problems. Association of pupils with various individual tendencies, preferences and interests at creation of such groups allows to combine aspiration of each pupil to the choice and decision of research task from area to which this pupil prefers, with possibility to apply available knowledge in work of solve the problem in other sphere of scientific knowledge.