Описан процесс определения уровня сформированности компетенции, а также необходимость и преимущества автоматизации данного процесса. На сегодняшний день не существует единой технологии оценивания учебных достижений на основе компетентностного подхода, нет модели, описывающей мониторинг формирования и определения уровня сформированности компетенции. В данной статье рассмотрена модель определения уровня сформированности компетенции обучающихся, ее структура и состав. Структура компетенции определена нами как единство мотивационного, когнитивного, деятельностного и личностного компонентов. Уровень сформированности каждой компоненты компетенции определяется сформированностью показателей, которые входят в ее состав. Процесс выявления уровня сформированности компетенции является трудоемкой и слабоформализованной задачей. Масштабы описанной проблемы делают невозможным ее решение без применения информационных технологий и современных методов теории принятия решений. Автоматизация процесса определения уровня сформированности компетенции позволит адаптировать, оптимизировать и индивидуализировать процесс обучения, тем самым повысить качество образования.

This article presents the model of measuring the level of students competences development , its structure and components as well as it describes the procedure of the level of competences development estimation, the necessity and benefits of the presented automated process. Today there are not unified technologies to measure students’ achievements in learning on the basis of the competence approach and there are no models to monitor competences development and to estimate its level. The structure of a competence is regarded as a complex of motivation, cognition, activity and personal achievement. The level of development of each mentioned component within competence structure is determined by their certain indicators development. The process of measuring the level of competences development is complicated but badly formalized. Thus, the given problem is impossible to be solved without information technologies applying together with up-to-date methods from the theory of decision-making. Automation of the process of measuring the level of the competence development is to contribute enhancing and individualizing the learning process, and, thus, to improve the quality of education.