В статье рассматриваются проблемы формирования курса «Энергосбережение» и введения его в программы высших и средних учебных заведений. Курс представлен как системная задача, опирающаяся на многочисленные межпредметные связи. Описаны цель и методы обучения, а также оборудование, необходимое для наиболее полного усвоения теоретического и практического материала результатов в различных возрастных группах учащихся. Предложены основные темы учебного курса для студентов университетов и училищ, включая экологические аспекты энергосбережения и нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Описана специфика преподавания для каждой возрастной группы. Авторами отмечены требования, предъявляемые к будущим преподавателям «энергосбережения» а также задачи, которые стоят перед ними как перед специалистами и педагогами. Представлены первичные результаты апробации курса.

This article discusses the problem of formation of the course "energy saving" and its introduction into the programs of higher and secondary educational institutions. The course is presented as a system task, based on numerous interdisciplinary communication. Purpose and methods of training and equipment necessary to fully master the theoretical and practical material results in different age groups of students are described. Authors suggest the main topics of the course for students of universities and colleges, including environmental aspects of energy conservation and alternative and renewable energy sources. Article include the specifics of teaching for each age group. The authors noted the requirements for future teachers of "energy saving" and the tasks that lie ahead as the specialists and teachers. Presented the initial results of testing of discipline.