Представлен диагностический комплекс культуроориентированных вопросов и заданий для учащихся 4-х классов. Дан анализ результатов исследования исходного уровня культуроведческих знаний младших школьников. Реализация культуроведческого аспекта осуществляется через обучение русскому языку учащихся начальной школы в контексте русской культуры. Приобщение к национальной культуре осуществляется посредством использования в преподавании русского языка серии уроков «Энциклопедия одного слова», где с разных аспектов (лексическое значение, словообразовательный анализ, этимология слова, слово в контексте русской культуры: использование в фразеологизмах, в литературе, в живописи и т. д.) рассматривается одно слово. Предметом рассмотрения на таких уроках становятся слова с национально-культурным компонентом значения. Определена лингвокультурная задача уроков, разработан конкретный сценарий урока. Предлагаются темы проектных работ по русскому языку, способствующие приобщению младших школьников к ценностям отечественной культуры, развитию их духовно-нравственного мира.
Presented diagnostic complex culture-oriented questions and tasks for students 4 classes. The analysis of the results of the study of cultural knowledge level elementary school students. The implementation aspect of cultural studies through teaching Russian elementary school students in the context of Russian culture. An introduction to the national culture is through the use of the Russian language in teaching a series of lessons "Encyclopedia of one speech," where the different aspects (lexical meaning, word analysis, the etymology of the word, the word in the context of Russian culture: the use of phraseology, in literature, painting, etc . etc.) is considered a single word. Considered during these lessons are the words to the national-cultural component values. Defined task Lingvocultural lessons, and the main elements of the lesson. Suggested topics of design work in the Russian language to facilitate familiarizing younger students to the values of the national culture, the development of their spiritual and moral world.
1. Быстрова Е. А. Преподавание русского языка в многонациональной школе// Русский язык в школе. – 2007. – № 4. – С. 3–7.
2. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 536 с.
3. Новикова Л. Н. Культуроведческий аспект обучения русскому языку в 5–9-х классах как средство постижения учащимися национальной культуры: Дис. … докт. пед. наук. – М., 2005. – 515 с.
4. Пашкова Е. И. Формирование культуроведческой компетенции при изучении раздела «Лексика» (5–6 классы общеобразовательной школы): Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2009. – 18 с.
5. Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009. – 120 с.