В статье анализируются результаты диагностики предрасположенности студентов творческих и не творческих специальностей (профилей обучения) к определенной сфере профессиональной деятельности; приводятся результаты распределения популяции обследуемых студентов на шесть типов личности (реалистичный, интеллектуальный, социальный, конвенциальный, предприимчивый, артистический) и взаимосвязь этих типов с будущей профессией. В исследовании приняли участие студенты младших и старших курсов дневного и заочного отделений. База исследования включала студентов, обучающихся в вузах городов Челябинска, Екатеринбурга, Костаная (Республика Казахстан). Полученные результаты свидетельствуют, что большая часть студентов, обучающихся по творческим специальностям (профилям обучения), и большая часть студентов, обучающихся по специальностям (профилям обучения), не относящимся к творческим, вполне соответствуют по своим психологическим особенностям (тип личности) выбранной профессии (профилю обучения). Полученные данные проверялись с помощью методов математической статистики, в частности с помощью критерия φ* (угловое преобразование Фишера). Исходя из полученных результатов можно констатировать достаточно высокую степень осознанности студентами собственного выбора специальности (профиля) обучения, вуза и будущей профессии.
The article deals with the diagnostics results in the sphere of students` predisposition of creative and not creative specialties (education profiles) to the certain sphere of professional activity; the results of distribution between the students’ population into six types of the personality (realistic, intellectual, social, conventional, entrepreneurial, artistic) and the interrelation of these types with future profession is given as well. The research was conducted in the students of junior and senior courses at full-time and part-time departments. The research base included the students of higher educational institutions in the cities of Chelyabinsk, Yekaterinburg, Kostanai (Republic of Kazakhstan). The received results prove the fact that most part of students majoring in creative specialties (education profiles), and most part of students not majoring in creative specialties (education profiles) correspond to the chosen profession (education profile) by the psychological features (personality type). The obtained data were checked by methods of mathematical statistics, particularly by means of ф*criterion (Fischer angular transformation). Proceeding from the received results, it is possible to ascertain high degree of students` awareness about their choice of specialty (education profile), higher education institution and future profession.
1. Агаджанян Н.А. Проблемы адаптации и учение о здоровье / Н.А. Агаджанян, Р.М. Баевский, А.П. Берсенева. – М. : Изд-во РУДН, 2006. – 283 с.
2. Актуальные проблемы возрастной психологии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vashpsixolog.ru/ (дата обращения: 16.10.2012).
3. Гилева Н.С. Креативность в структуре жизненного самоопределения : дис. … канд. психол. наук : 19.00.01. – Барнаул, 2003. – 166 с.
4. Казин Э.М. Образование и здоровье: медико-биологические и психолого-педагогические аспекты. – Кемерово : КРИПК и ПРО, 2010. – 214 с.
5. Литвинова Н.А. Роль индивидуальных психофизиологических особенностей студентов в адаптации к умственной и физической деятельности : автореф. дис. … д-ра биол. наук : 03.00.13. – Томск, 2008. – 38 с.
6. Мальцев В.П. Психофизиологический статус студенток как фактор обеспечения учебно-профессиональной деятельности / В.П. Мальцев, Д.З. Шибкова, П.А. Байгужин // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2011. – № 2 (13). – С. 163–171.
7. Психологические и психофизиологические методы оценки профессиональной деятельности : методические указания / сост. О.Г. Литовченко. – Сургут : РИО СурГПУ, 2007. – 66 с.
8. Рождественская Н.В. Диагностика актерских способностей. – СПб. : Речь, 2005. – 192 с.
9. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб. : Речь, 2002. – 350 с.
10. Шибкова Д.З. Психофизиологические особенности креативности студентов как фактор адаптации к учебной деятельности / Д.З. Шибкова, В.П. Мальцев // Онтогенез. Адаптация. Здоровье. Образование. Книга 3. Адаптация и здоровье студентов. – 2011. – С. 171–195.