Статья посвящена построению модели процесса развития конкурентоспособности будущих ИТ-специалистов в вузе с позиций системного подхода. Разработанная структурно-функциональная модель развития конкурентоспособности будущих ИТ-специалистов представлена четырьмя блоками: нормативно-целевым, теоретико-методологическим, содержательно-методическим, оценочно-результативным, которые направлены на реализацию управляющей функции, функции научного обеспечения, функции содержательно-методического обеспечения и мониторинговой функции соответственно. Представленная модель характеризуется целостностью, так как все указанные блоки взаимосвязаны между собой, несут определенную смысловую нагрузку и работают на конечный результат. Построенная структурно-функциональную модель развития конкурентоспособности будущих ИТ-специалистов определяет предмет моделирования как подсистему открытого типа, встроенную в контекст процесса профессиональной подготовки в вузе. Реализация профессиональной подготовки в вузе с учетом построенной модели позволит активизировать личностные ресурсы студентов для дальнейшей самореализации их в стремительно изменяющихся условиях рынка труда ИТ-отрасли, что составляет ее особенность.

The article is devoted to constructing a model of the development process for competitiveness of future IT professionals in the university with the system approach. Developed structural-functional model of competitiveness for future IT professionals represented by four blocks: the regulatory target, the theoretical-methodological, content, methodological, an assessment and effective, which are aimed at the implementation of the control function, the scientific support, the function of content and methodological support and monitoring functions respectively. The presented model is characterized by integrity, since all of the blocks are interconnected, have some meaning and are working on the final result. Construction of structural-functional model of the future competitiveness of the IT professionals defines the subject of modeling as an open subsystem built into the context of the process of training in high school. Implementation of training in high school with the constructed model will enhance students´ personal resources to further their self-realization in a rapidly changing labor market conditions of the IT industry, which makes it special.