Как компонент социально-экономического развития общества школа осуществляет педагогическую деятельность в соответствии с экономическим, общественно-политическим, цивилизационным развитием региона. Школа на Крайнем Севере, как видно из системантики, функционирует во взаимосвязи с факторами и условиями окружающей среды, как природно-климатические, производственные, социальные, этнические. Социально активная личность в ней формируется, когда индивид адаптирован ко всем параметрам социального окружения путем освоения всех производственных, природных, культурных и других условий развития региона. Все это обеспечивается через его непосредственное участие в реальной социальной жизни, общественно-трудовой деятельности, проявляя творческую самостоятельность и активность. Проведенная опытная работа показывает, что все это способствует формированию, развитию творческой, самостоятельной личности учащихся. Они умеют находить в наблюдаемой жизни необходимый для творческой, поисковой деятельности материал.

As a component of social and economic development of a society the school carries out pedagogical activity according to economic, political, and civilizational region development. The school in the Far North, apparently from systemantics, functions in interrelation with such factors and environment conditions, as natural-climatic, industrial, social, and ethnic ones. Socially active person is formed in it, when the individual is adapted for all parameters of a social environment by development of all industrial, natural, cultural and other conditions of development of region. All of it is provided by its direct participation in real social life, socially-labor activity. It shows creative independence and activity. Spent skilled work shows that all of that promotes formation, development of the creative, independent person of pupils. They can find necessary material for creative and search activity in the observed life.