Рассматривается задача оптимального проектирования образовательных траекторий в вузе с участием университета, работодателей и обучаемых. Разработан алгоритм ветвления образовательной траектории, ориентированный на формирование у каждого обучаемого набора квалификационных характеристик, дающих ему возможность эффективной адаптации в условиях самостоятельной трудовой деятельности. Ядром данного алгоритма является модель проектирования личностно-ориентированных образовательных траекторий, отвечающих потребностям самого обучаемого, его будущего работодателя и вуза. Основой модели является задача математического программирования. Разработанные модели, методы и алгоритмы реализованы с помощью специализированного, программного комплекса, основные функциональные характеристики также приведены в представленной статье

In this article is considered the problem of optimal design of learning in higher education with the participation of the University, employers and students. The algorithm of branching of the educational trajectory was developed. This algoritm is based on the development in each student a set of qualifying characteristics, giving him the opportunity to effective adaptation in the conditions of independent labour activity. The core of this algorithm is a model of personality-oriented educational paths to meet the needs of the trainee, his future employer and the University. The basis of the model is the problem of mathematical programming. The developed models, methods and algorithms are realized with the help of specialized software complex, the basic functional characteristics are also given in the article.