Проведен глубокий анализ сущностных характеристик инновационной методической культуры педагога. В статье инновационная методическая культура представлена как сочетание компонентов: мотивационно-ценностного, когнитивного, операционно-деятельностного, личностно-творческого и рефлексивного, что отражает современное представление педагогической науки. В рамках инновационной методической культуры можно выделить определенные профессиональные компетенции, характеризующие каждый из перечисленных компонентов. Овладение педагогом инновационной методической культурой не означает отказ от основ традиционной методической культуры, а выражается в ее переходе на качественно новый уровень, характеризующийся изменением профессионального сознания, сохранением динамического единства традиционного, современного и нового. Определено место феномена «методической культуры» в системе категориальных отношений культуры, личности, общества; основные составляющие методической и инновационной методической культуры педагога.

Deep analysis of the essential characteristics of an innovative culture methodical teacher. In this paper an innovative methodological culture is represented as a combination of components: motivational and value-based, cognitive, operational, active, creative and personal and reflective, reflecting the contemporary understanding of pedagogy. As part of an innovative methodological culture can highlight certain professional competencies that characterize each of these components. Mastering teacher methodological innovation culture does not mean abandoning the methodological foundations of the traditional culture, as expressed in its transition to a qualitatively new level, characterized by a change of professional consciousness, maintaining the dynamic unity of the traditional, modern and new. The place of the phenomenon of "methodological culture" in the system of categorical relations culture, the individual, society, the main components of the methodical and methodological innovation culture teacher.