Представлен опыт организации работы по научно-исследовательской деятельности студентов архи-тектурного направления при обучении начертательной геометрии. Начертательную геометрию изучают первые два семестра. В первом семестре студенты знакомятся с содержанием основного курса начертательной геометрии, её задачами и методами их решения. На конкретных примерах показано, как можно организовать учебный процесс, чтобы научить студентов сравнивать, анализировать, рассуждать, логически мыслить и проявлять творчество при выполнении заданий. Заканчивается этот этап участием в олимпиаде по графическим дисциплинам. Во втором семестре начинается реферативная работа. Студентам предлагается более углублённое изучение отдельных тем с поиском материала, анализом, сравнением, выводами. Приведён один из возможных вариантов подхода к работе над рефе-ратом. Результаты исследования сообщаются на конференции.

The experience organization of work on the scientific research students activities of architectural discipline in the course of training to the descriptive geometry has been presented. The descriptive geometry is studied within the first two terms. During the first term the students are acquainted with the content of a basic course of the descriptive geometry, its aims and solution methods. On the specific examples it is shown how it is possible to organize the educational process so that to teach the students to compare, analyze, discourse, think logically and show creativity when you run the tasks. This type is completed with the participation in the Olympiad on the descriptive geometry. The abstract work is started in the second term. The in-depth study of separate subjects with the material determination, analysis, comparison, conclusions is offered to the students. One of the possible variants of approach to the work on the reports has been terminated. The results of research are reported at the conference.