Проведен анализ влияния самостоятельности как системного качества субъекта на успешность научно-педагогической деятельности. Самостоятельность, сопряженная с высоким уровнем субъектности, рассмотрена как системообразующая характеристика личности, отличающаяся специфическими особенностями эмоциональной, когнитивной, мотивационной и волевой сфер личности, которая обуславливает высокую способность субъекта преобразовывать действительность, выступать активным началом собственной жизненной позиции и эффективно справляться с самыми разными задачами. Самостоятельность, выступая интегративной характеристикой, детерминирует бытие субъекта в целом, и успешность его деятельности в частности. Предложена теоретическая модель влияния комплекса личностных особенностей, составляющих самостоятельность как системообразующее качество субъекта, на успешность профессиональной деятельности научно-педагогических кадров.

The analysis of the influence of self-sufficiency as a system characteristic of a subject to success of scientific and teaching activity has been done. Self-sufficiency coupled with a high level of subjectivity, considered as a system-forming characteristic of personality, characterized by specific features of emotional, cognitive, motivational and volitional spheres of personality, which causes a high ability to transform the reality, to be an active start their own position in life and to cope effectively with a variety of tasks. Self-sufficiency as an integrative characteristic determines the existence of the subject in whole, and the success of its activities in particular. The theoretical model of influence of the personal features complex that constitute self-sufficiency as a system-forming characteristic of subject on success of professional activity scientific and teaching staff has been created.