В статье на основе анализа литературных источников рассмотрена сущность понятий «профессионально-педагогическая компетентность», «управленческая компетентность», выявлены показатели сформированности, раскрыты педагогические условия формирования управленческой компетентности студентов. Авторы отмечают, что целенаправленное формирование у будущих педагогов управленческой компетентности в учебном процессе требует создания специальных педагогических условий, включающих информационно-технологическое обеспечение, отвечающее современным требованиям. В статье представлен опыт реализации информационно-технологического обеспечения в учебном процессе специальности «Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)», реализуемый в Сибирском федеральном университете на кафедре «Педагогика профессионального обучения». Эффективность разработанного обеспечения в учебном процессе подтверждена результатами формирующего эксперимента.

On the basis of the of literatureanalysis the essence of the concepts "professional and pedagogical competence," "managerial competence" is considered, the indicators of formation are found out, pedagogical conditions forstudents’ managerial competence forming are revealed. The authors note that the purposeful formation of future teachers’managerial competence during learning process requires special teaching environmentcreation, including up-to-date information andtechnological support. The paper presents the experience of information and technological support during learning processin the frames ofspecialty "Professional training (computer science, computer engineering and computer technologies)", implemented in Siberian Federal University at the department "Pedagogy of vocational training." Efficiency of the developed support in the learning process is confirmed by the results of the forming experiment.