<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-6751</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Жетесова</surname>
              <given-names>Г.С.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Zhetesova</surname>
              <given-names>G.S.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>zhetesova@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff4d8ef1ec"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Ерахтина</surname>
              <given-names>И.И.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Erakhtina</surname>
              <given-names>I.I.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>erahtina.irina@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff4d8ef1ec"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff4d8ef1ec">
        <institution xml:lang="ru">Карагандинский государственный технический университет</institution>
        <institution xml:lang="en">Karaganda state technical university</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2012-05-24">
        <day>24</day>
        <month>05</month>
        <year>2012</year>
      </pub-date>
      <issue>5</issue>
      <fpage>154</fpage>
      <lpage>154</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=6751</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Для анализа развития мировой образовательной системы и выявления  намеченных тенденций  в статье рассмотрены рейтинги лучших университетов, составленные «Таймс» и Шанхайским университетом. Процесс получения вузом статуса элитного основывается на наличии критической массы лучших сту-дентов и высококвалифицированных преподавателей. Отличительной чертой в этой связи становится возможность университетов самостоятельно проводить процедуру отбора студентов и  магистрантов с самыми высокими академическими показателями. Большое внимание уделяется мобильности внутрен-ней и внешней. Только самые лучшие университеты мира принимают большое число иностранных сту-дентов и нанимают преподавателей, отбирая самых лучших. Высокая степень обеспеченности ресурсами характеризует большинство университетов мирового класса., основывающаяся на больших объемах привлеченного частного капитала и  успешной конкуренции ППС за государственное финансирование научно-исследовательской деятельности. Отличительной особенностью университетов мирового уровня является его структура управления, конкурентоспособная среда, степень академической свободы и авто-номное управление.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>To the analysis of the global educational system and identify tendency planned in the article deals with the ratings of the best universities made by “Times” and   Shanghai University. The process of obtaining the status of an elite university is based on the presence of a critical mass of top students and highly qualified lecturers. A distinctive feature in this regard is the possibility of universities to carry out the procedure for selection of students and undergraduates with the highest academic performance. Great attention is paid to internal and external mobility. Only the best universities in the world are taking a large number of foreign students and hire lecturers, selecting the best. The high degree of availability of resources characterizes the majority of world-class universities based on large amounts of private capital, and compete for the professorial faculty government funding of research activities. A distinctive feature of world-class universities is its governance structure, competitive environment, the degree of academic freedom and autonomous control.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>мировой рейтинг лучших университетов</kwd>
        <kwd>статус элитного вуза</kwd>
        <kwd>отбор студентов</kwd>
        <kwd>мобильность</kwd>
        <kwd>ресурсообеспечение</kwd>
        <kwd>конкурентоспособная среда</kwd>
        <kwd>управление.</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>world ranking of the best universities</kwd>
        <kwd>the status of an elite university</kwd>
        <kwd>the selection of students</kwd>
        <kwd>mobility</kwd>
        <kwd>provision of resources</kwd>
        <kwd>competitive environment</kwd>
        <kwd>management</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Информация о центре ОЭСР - ВШЭ / Приложение «Обзор систем высшего образования стран ОЭСР» / tmeshkova@hse.ru.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Салми Дж. Создание университетов мирового класса / пер.с англ. - М.: Изд-во «Весь Мир», 2009. - 132 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Aghion, P., M. Dewatripont, C. Hoxby, A. Mas - Covell, and A. Sapir.2007."Why Reform Europe's Universities" Policy Brief 2007/04, Bruegel, Brussels.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Durham, E. 2008. "Fabricas de maus professors." Veja. November 28</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Economist. 2006. "Lessons from the Campus." Special Survey Section on France. Economist (October 2008).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Edige. 2007. "Special Report by the Edige Association: Les enjeux de la mobilite.". Retrieved June 7, 2007, from http://www.edige.asso.fr/fr/services/actualites/letter/L34/dossier34.jhtml.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7. Nature. 2008. "The ELT Farce." Nature 452 (254, March 20). Retrieved December 3, 2008, from http://www.nature.com/nature/journal/v452/n7185/full/452254b.html.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
