<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-6703</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРИРОДОСООБРАЗНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Нуриев</surname>
              <given-names>Н.К.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Nuriev</surname>
              <given-names>N.K.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>nurievnk@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff0fafe28d"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Старыгина</surname>
              <given-names>С.Д.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Starygina</surname>
              <given-names>S.D.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>svetacd_kazan@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff0fafe28d"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Туркиниджрес</surname>
              <given-names>Т.Т.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Turkinidzhres</surname>
              <given-names>T.T.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>tamernejres@yahoo.com</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff0fafe28d"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff0fafe28d">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технологический университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">Kazan National Research Technological University</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2012-04-18">
        <day>18</day>
        <month>04</month>
        <year>2012</year>
      </pub-date>
      <issue>4</issue>
      <fpage>120</fpage>
      <lpage>120</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=6703</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Деятельность инженера по разрешению профессиональных проблем можно разбить на три этапа. На первом этапе проблема формализуется, т.е. сводится к известной задаче. На втором этапе -конструируется решение этой задачи, и на третьем этапе этот конструкт исполняется в реальности. Чем выше уровни развития формализационных, конструктивных, исполнительских, т.е. проектно-конструктивных способностей будущего инженера, тем сложнее проблемы он способен разрешить.  Природосообразно-развивающее обучение направлено на быстрое развитие проектно-конструктивных способностей с учетом природных задатков будущего инженера. Быстрое развитие обучаемого достигается за счет специально генерируемого потока учебных проблем, имитирующих с разных сторон поток профессиональных проблем. Разработана высокоэффективная технология подготовки с заложенным механизмом управляемого саморазвития. Метрики достигнутого уровня развития отражаются на многомерной шкале качества владения компетенцией. Разработанная дидактическая система нового поколения базируется на виртуальной составляющей, которая поддерживается высокоэффективным Web- программным обеспечением.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Activity professional engineer to resolve the problems can be divided into three stages. In the first stage the problem is formalized, it is reduced to a known problem. The second stage constructs a solution to this problem, and the third phase of this construct is executed in reality. High level of abilities ensures the solution of complex problems. A natural developing training focused on the rapid development of engineering design abilities, taking into account the natural inclinations of the future engineer. The bystroe development the student accomplished by specially generated stream of learning tasks that simulate different aspects of the flow of professional tasks. Developed a highly effective training tool with a stuffy self-managed. Metrics of the achieved level of development are reflected in the multivariate qualimetric scale. Developed a new generation of didactic system based on a virtual component, which is supported by high-performance Web-software.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>развивающее обучение</kwd>
        <kwd>дистанционные технологии</kwd>
        <kwd>проектирование</kwd>
        <kwd>подготовка инженера</kwd>
        <kwd>Web - программное обеспечение</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>developing training</kwd>
        <kwd>remote technology</kwd>
        <kwd>design</kwd>
        <kwd>preparation of an engineer</kwd>
        <kwd>Web - software</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Богомолов В. А., Старыгина С. Д. Опыт эксплуатации системы ДО на кафедре ИПМ КГТУ и переформатизация дисциплин в метрический компетентностный формат // Educational Technology &amp; Society - 2008 (http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html) - V.11. - N 1. - 10 c. - ISSN 1436-4522.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Галимов А. М., Нуриев Н. К., Старыгина С. Д. Проектирование дидактических систем нового поколения как средство управления качеством саморазвития студента // Высшее образование сегодня. - 2010. - № 7. - С.65-70 (9).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Иванов В. Г., Нуриев Н. К. Формирование конкурентоспособности профессиональной команды для информационно-интеллектуальной подготовки бизнес процессов // Дополнительное профессиональное образование. - 2005. - №6 [18]. - C. 24 - 27.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Нуриев Н. К., Журбенко Л. Н., Старыгина С. Д. Дидактические системы нового поколения // Высшее образование в России. - 2010. - № 8-9. - С.128-137.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Нуриев Н. К., Журбенко Л. Н., Старыгина С. Д., Зайцева О. Н. Университет как инновационная площадка для подготовки способных к инноватике инженеров // Вестник Казанского государственного технологического университета. - № 12. - 2010. - С. 250 - 255.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Нуриев Н. К., Старыгина С. Д. Методологические аспекты проектирования квазиинтеллектуальных web-дидактических систем // Образовательная среда сегодня и завтра: Материалы IV Всеросс. науч.-практ. конф. - М.: Рособразование, 2007. - С. 169 - 171.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7. Нуриев Н. К., Старыгина С. Д. и др. Подготовка инженеров в дидактических системах нового поколения // Educational Technology &amp; Society - 2011 (http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html) - V.14. - N 4. - С. 386-403. - ISSN 1436-4522.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8. Нуриев Н. К., Старыгина С. Д. Цифровая модель деятельностного потенциала инженера // Альма-Матер. - 2011. - № 10. - С.49-55.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
