В работе обоснована актуальность достижения эмоционального благополучия дошкольников. Статистически доказана связь между уровнем развития интегративных физических качеств и эмоциональным благополучием дошкольников. Выявлены психолого-педагогические условия системной организации двигательной деятельности, способствующие достижению эмоционального благополучия дошкольников (ориентация организации двигательной деятельности на принципы активности деятельности ребенка, непрерывности, гуманизации, индивидуализации, возрастной адекватности процесса физического воспитания; использование специально подобранных средств физической культуры, наполненных психологическим содержанием, в различных формах системной организации двигательной деятельности; применение индивидуально-дифференцированного подхода к девочкам и мальчикам с различными уровнями эмоционального благополучия; соблюдение режима двигательной деятельности и отдыха, безопасности). Опытно-поисковым путем проверена достаточность психолого-педагогических условий при организации двигательной деятельности в ДОУ для эмоционального благополучия дошкольников 4–5 лет.

In this paper we proved topicality achieve emotional well-being of preschool children. Statistically proven link between the level of integrative physical qualities and emotional well-being of preschool children. Identified psychological and pedagogical conditions of systemic organization of motor activity which contribute to emotional well-being of preschool children (the orientation of the organization of motor activity on the principles of activity of the child, continuity, humanization, personalization, age adequacy of physical education, the use of specially selected means of physical culture, full of psychological content in the various forms of systemic organization of motor activity, the application of individual and differentiated approach to the girls and boys with different levels of emotional well-being, adherence to motor activity and leisure, security). The pilot tested the adequacy of the search through the psychological and pedagogical conditions in the organization of motor activity in the DOW for the emotional well-being of preschool children 4–5 years.