Проведен анализ взаимосвязи природы и сущности экономических изменений в условиях развития человеческого фактора. Основное содержание сосредоточено в области исследования долгосрочных аспектов проблемы развития интеллектуального потенциала в условиях формирования современной системы образования и сопутствующего им высокого уровня риска снижения качества человеческого потенциала. Сделан вывод о том, что современное антропологически центрированное понимание субъект-объектных отношений в различных областях социальной жизни предполагает системное изучение совокупности свойств человека, определяющих возможности его функционирования в экономической среде. Обосновано предположение, что интегральное представление человеческого развития приводит к формированию человеческого потенциала как совокупности социальных качеств (уровень жизни), биологических условий существования (здоровье) и социальных возможностей (образование), основанному на использовании социальных и экономических условий, основным из которых является образовательный компонент.

The analysis of the relationship of nature and essence of the economic changes in the conditions of the human factor. The main content focuses on the study of long-term aspects of the development of intellectual potential in the formation of a modern education system and accompanying them to a high level of risk reducing the quality of human potential. It is concluded that modern anthropologically centered understanding of the subject-object relations in various spheres of social life involves the systematic study of the properties of the human population, defining features of its operation in the economic environment. Justified by the assumption that the integral representation of human development leads to the formation of human capital as a set of social characteristics (living) and biological conditions of existence of (health) and social opportunities (education), based on the use of social and economic conditions, chief among which is the educational component.