В статье раскрыты понятия «подготовка», «готовность будущих учителей изобразительного искусства к использованию информационных и коммуникационных технологий. Рассмотрены показатели компонентов готовности будущих учителей ИЗО к использованию ИКТ в профессиональной деятельности, которые были сформированы в процессе пользовательской, общепедагогической и специальной подготовках. В результате подготовки будущих учителей ИЗО к профессиональной деятельности были сформированы следующие компоненты, а именно мотивационный компонент готовности (стремление к получению знаний, умений и пользовательских навыков в области ИКТ и др.); когнитивный компонент готовности (знание основ ИКТ; возможностей использования базового программного и аппаратного обеспечения на пользовательском уровне, а также для их применения в образовательных целях и др.); деятельностный компонент готовности (наличие умений и навыков использования базового, специального аппаратного и программного обеспечения, а также применения инструментальных программных средств, информационных технологий управления образовательным процессом и др.). Ключевые слова: информационные и коммуникационные технологии, будущий учитель изобразительного искусства, подготовка, компоненты готовности.

In the article the concept of "training", "willingness to future teachers of fine arts to the use of information and communication technologies. Components are considered indicators of readiness for future teachers of fine arts to the use of ICT in professional activities, which were formed in the process of custom, general pedagogical and training. As a result, the preparation of future teachers of fine arts to professional activities have been formed following components, namely the motivational component of readiness (the desire to acquire knowledge, skills and user skills in ICT, etc.), the cognitive component of readiness (basic knowledge of ICT opportunities to use basic software and hardware at the user level, as well as their use for educational purposes, etc.), the activity component of readiness (availability and skills of basic, special hardware and software, as well as the use of software tools, information technology, management of educational process.)