УДК 378. 147 ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ОБРАЗОВАННОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ПРОФИЛЕЙ Кичигина Е.В.1 1Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», Орск, Россия (462403, Оренбургская область, г. Орск, пр. Мира 15а), e-mail: ekichig@mail.ru _____________________________________________________________________________ Введено понятие «естественнонаучная образованность учителя гуманитарных предметов». Выделены компоненты естественнонаучной образованности учителя гуманитарных предметов: аксиологическая, когнитивно-деятельностная, психологическая. Приведено содержание авторского учебного пособия «Концепции современного естествознания». Представлена технология развития естественнонаучной образованности у студентов педагогического направления гуманитарных профилей. Первая составляющая технологии включает алгоритм конструирования и методику применения планов естественнонаучных лекций, презентаций естественнонаучных теорий, явлений. Описано содержание презентаций лекций, выполненных на основе фотографий солнечного и лунного затмений, комет, сделанных студентами Орского гуманитарно-технологического института и автором. Вторая составляющая технологии включает виды творческих заданий – подбор и естественнонаучный анализ отрывков из художественных произведений, темы докладов-рефератов, а так же типологию тестовых тематических и итоговых естественнонаучных заданий и вопросов, аннотированный гиперссылочный список литературы по дисциплине «Естественнонаучная картина мира». Приведен пример отрывка из художественного произведения и вопросы студентам для его естественнонаучного анализа. Описаны методы научно-педагогических исследований используемые автором для определения уровня естественнонаучной образованности студентов. Представлены результаты педагогического эксперимента - диагностики аксиологической и психологической компонент образованности студентов. Показана эффективность применения предложенной технологии. Выделена практическая значимость исследования. _____________________________________________________________________________ Ключевые слова: технология, презентация, естественнонаучная образованность, учитель гуманитарных предметов.

УДК 378. 147 TECHNOLOGY OF DEVELOPMENT OF NATURAL-SCIENCE ERUDITION AT STUDENTS OF THE PEDAGOGICAL DIRECTION HUMANITARIAN PROFILES E.V. Kichigina Orsk, Russia, Orsk humanitarian tehnological institute, (462403, Orenburg region, Orsk, Mira Ave. 15а) e-mail: ekichig@mail.ru, _____________________________________________________________________________ The concept «natural-science erudition of the teacher of humanitarian subjects» is entered. Components of natural-science erudition of the teacher of humanitarian subjects are allocated: aksiological, cognitive - activitical, psychological. The contents of the author´s manual «Concept of modern natural sciences» are provided. The technology of development of natural-science erudition at students of the pedagogical direction of humanitarian profiles is presented. The first component of technology includes algorithm of designing and a technique of application of plans of natural-science lectures, presentations of natural-science theories, the phenomena. The maintenance of presentations of the lectures executed on the basis of photos of solar and lunar eclipses, the comets made by students of Orsk humanitarian institute of technology and the author is described. The second component of technology includes types of creative tasks – selection and the natural-science analysis of fragments from works of art, subjects of reports papers, and as typology of test thematic and total natural-science tasks and the questions, the annotated hyper reference list of references on discipline «A natural-science picture of the world». It is given an example a fragment from a work of art and questions to students for its natural-science analysis. Methods of scientific and pedagogical researches used by the author for definition of level of natural-science erudition of students are described. Results of pedagogical experiment - diagnostics aksiological and psychological a component of erudition of students are presented. Efficiency of application of the offered technology is shown. The practical importance of research is allocated. _____________________________________________________________________________________________ Keywords: technology, presentation, natural-science erudition, teacher of humanitarian subjects.