В статье рассматривается актуальность изучения некоторых аспектов национальной культуры в образовательных учреждениях в период перехода к развитой рыночной экономике, отражены данные диагностики изучения элементов национальной материальной культуры в ходе учебного процесса в общеобразовательных школах Республики Марий Эл, респондентами которой явились учителя технологии и учащиеся. В ходе исследования в МОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа» Мари-Турекского района определена самоидентификация и этнокультурная толерантность детей - представителей марийского, татарского, русского и удмуртского народов. По результатам исследования даны методические рекомендации более широкого применения занятий по кулинарии, по разработке комплексных творческих стендов и их использования на коллективных мероприятиях, научно-практических конференциях с целью глубокого проникновения в культуру народа.

This article discusses the relevance of studying certain aspects of national culture in educational institutions during the transition to a developed market economy, sets forth the elements of a national diagnostic study of material culture in the learning process in secondary schools in the Republic of Mari El, where respondents were technology teachers and students. In a study in the Municipal Educational Establishment "Karlyganskaya secondary school," Marie-Turek area defined ethno-cultural identity and tolerance of children, who is members of the Mari, Tatar, Russian and Udmurt peoples. According to the study guidelines are more widely used for cooking classes, to develop integrated creative stands and use them to group activities, scientific conferences in order to penetrate deeper into the culture of the people.