В статье рассматривается сущность отечественного проекта воспитания 1920 – 1930-х годов. Автор считает, что данный проект приобрёл парадигмальный характер. Иными словами, он соответствовал традиционной парадигме воспитания, сложившейся в России в IX – XX вв. Проект обладал лишь марксистской оболочкой, но на деле являлся гибридом антропоцентризма и социоцентризма. Этим синтезом лидеры большевизма желали примирить автохтонную традиционную культуру и ценности западной культуры. При этом члены всех фракций (Троцкий, Сталин, Бухарин, Ярославский, Преображенский, Лядов и др.) полагали, что высшими интересами «нового человека» должны были стать интересы общества и государства. Советский парадигмальный воспитательный проект уходил своими идейно-нравственными корнями в российскую культурную почву, но мотивировался интересами форсированной модернизации России, превращения её в лидера современного мира.

The article deals with the essence of the Domestic project of Upbringing in 1920–1930-s. The author believes that this project had paradigmatic nature. In other words, it matches the traditional Russian paradigm of Upbringing (IX - XX centuries). The project had a Marxist shell, but in fact it was a hybrid of anthropocentrism and sociocentrism. The Bolshevik leaders wanted to reconcile the autochthonous traditional culture and values of Western culture. The members of all fractions (Trotsky, Stalin, Bukharin, Yaroslavsky, Preobrazhensky, Liadov and others) believed that the highest interests of the "new man" was the interests of society and state. Soviet Paradigmatic project of Upbringing had its ideological and moral roots in the Russian cultural ground, but it was motivated by the interests of the accelerated modernization of Russia, turning it into a leader of the modern world.