МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ. Махмудова Р.Н.1 1..Аспирантура, Московский Педагогический Государственный Университет. Резюме: В данной статье исследуются проблема формирования готовности педагога к межнациональному общению с учащимися. Значительную роль в решении обозначенной проблемы играет ВУЗ, поскольку именно в процессе профессиональной подготовки формируется личность учителя, обладающая культурой межнационального общения и способная воспитать её в своих учениках. В материале представлен обзор научных подходов к анализу категории ценность; уточняется специфика профессионально-ценностных ориентаций педагогов; описываются возможности формирования ценностных ориентаций у будущих учителей в процессе вузовской подготовки.Выделены организационно-педагогические условия, способствующие профессиональному становлению личности студентов, активное включение студентов в овладение знаниями и умениями, формирование представлений о значимости коммуникативной компетентности в педагогической деятельности. Разработанная структурно-содержательная модель построена на основе личностно-ориентированного, интегративно-деятельностного подхода, учета специфики подготовки будущих учителей в высшем учебном заведении. Kлючевые слова: межнациональное общение, формирование готовности педагога, модель формирования готовности педагога.

THE MODEL OF FORMATION OF FUTURE TEACHER”S READINESS Makhmudova R.N. 1 1. Moscow State Pedagogical University. Abstract: The article is investigated the problem of formation of Future teacher”s readiness for international contact with students. In work organizational-pedagogical conditions of formation of the innovative environment in establishments of system of the higher vocational training in the field of health and safety are considered. The article touched upon the relevant problems of professional axiology. In the given material one can find survey of scientific approaches to the analysis of the category of value; peculiarity of professionally-oriented focus of a teacher is specified; possibilities of formation of value orientation among future teachers in the process of training at the university. Organizational and pedagogical conditions assist to professional and personal making , active mastery of knowledge and skills, significance of communicative competence in the future pedagogical activity. Keywords : international contact, molding of the readiness of teacher, the development of model or the model of formation.