В статье анализируется соотношение между знаниями, необходимыми для сдачи «федерального экзамена в сфере профессионального образования» (ФЭПО) по дисциплине «концепции современного естествознания» (КСЕ), и материалами, изложенными в учебниках и учебных пособиях по данному предмету, предназначенного для студентов гуманитарного профиля обучения. Опыт применения ФЭПО в техническом вузе на инженерно-экономическом и гуманитарном факультетах показал, что имеются несоответствия между требованиями федерального экзамена и знаниями, излагаемыми в учебниках по КСЕ. Обзор небольшой части учебной литературы показал, что не всегда студент может найти правильный ответ на вопросы ФЭПО, хотя и использует рекомендуемые и широко распространенные учебники. В процессе работы над статьей, авторами были проанализированы более сорока учебников и учебных пособий, включая и рекомендуемые разработчиками тестов, а также и другие специализированные издания.
Authors are analyzing the co-ratio between the knowledge which is necessary for delivery of «federal examination in professional training sphere» on discipline "the conceptions of modern natural sciences» (CMNS), and of the materials are stated in textbooks, which are intended for students of a humanitarian profile of training. Experience in applying FÈPO in technical high school for engineering and economic and humanitarian faculties showed that there were inconsistencies between the requirements of the Federal examination and knowledge contained in textbooks on XIE. Review of a small part of the educational literature has shown that it is not always a student can find the correct answer to questions FÈPO, although it uses the recommended and popular textbooks. Review of a small part of the educational literature has shown that it is not always a student can find the correct answer to questions FÈPO, although it uses the recommended and popular books. In the process of work on the article, the authors analysed more than forty books and training manuals, including the featured designers of tests, as well as other specialized publications.
1. Бабушкин А. Н. Современные концепции естествознания: лекции. 3-е изд., испр. и доп. - СПб.: Издательство «Лань», 2002. - 224 с.***
2. Белкин П. Н. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов / П. Н. Белкин. - М.: Высш. шк., 2004. - 335 с.
3. Горбачев В. В. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. - М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»; ООО «Издательство «Мир и образование», 2003. - 592 с.***
4. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 670 с.***
5. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания. - Основной курс в вопросах и ответах: учебное пособие. 2-е изд. испр. и доп. - Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2005. - 592 с.***
6. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. 7-е изд, испр. и доп. - М.: Издательский Центр «Академия», 2006. - 608 с.***
7. Игнатова В. А. Естествознание: учеб. пособие. - М.: ИКЦ «Академкнига», 2002. - 254 с.
8. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. - М.: Академический проект, 2006. - 654 с.
9. Концепции современного естествознания / под ред. профессора С.И. Самыгина. - 6-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 448 с.
10. Концепции современного естествознания: учебник / П. А. Голиков, В. В. Зайцев, Е. И. Майорова, Е. Р. Россинская, А. И. Семиколенова; под ред Е. Р. Россинской. - М.: Норма, 2007. - 448 с.
11. Концепции современного естествознания: учебник для вузов /под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 317 с.***
12. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: учебник. - М.: Альфа; Инфра-М., 2003. - 622 с.
13. Романов В. П. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник, 2008. - 282 с.
14. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ, 2000, 2005. - 287 с.***
15. Савченко В. Н. Начала современного естествознания: концепции и принципы: учеб. пособие /В. Н. Савченко, В. П. Смагин. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 608 с.
16. Свиридов В. В. Концепции современного естествознания: учебное пособие. - 2-изд. - СПб.: Питер, 2005. - 349 с.***
17. Соломатин В. А. История и концепции современного естествознания: учебник для вузов. - М.: ПЕР СЭ, 2002. - 464 с.
18. Фолта Я., Новы Л. История естествознания в датах: хронолог. обзор / пер. со словац.; предисл. и общ. ред. А.Н. Шамина. - М.: Прогресс, 1987. - 495 с.
19. Храмов Ю. А. Физики: библиографический справочник. - 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Наука, 1983. - 400 с.
20. Шипунова О. Д. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Гардарики, 2006. - 375 с.