Статья написана на одну из актуальных на сегодняшний день тем: о роли и значении профессиональной подготовки социальных работников для сопровождения детей, оставшихся без попечения родителей. Целью написания статьи является характеристика необходимости применения метода педагогического проектирования и выстраивания модели формирования профессиональной готовности будущего социального работника к сопровождению детей, оставшихся без попечения родителей. В работе представлена модель формирования профессиональной готовности будущего социального работника к сопровождению детей, оставшихся без попечения родителей, включающая в себя совокупность таких компонентов, как целевой, содержательный, технологический, результативно-коррекционный. Определены педагогические условия, необходимые для реализации модели в учебном процессе вуза. Особую важность автор придает значимости включения в содержательный компонент модели таких видов деятельности студентов, как учебно-практическая, исследовательская и волонтерская.

The article is written on one of hot topics today: about a role and value of vocational training in the course of accompaniment of children without parental care. The purpose of writing of article is the characteristic of need of application of a method of pedagogical project and forming of model of formation of professional readiness of future social worker to accompaniment of children without parental care. The model of formation professional readiness of future social worker to support of the children without parental care, including set of such components, as target, substantial, technological, productive and correctional is presented in the article. The pedagogical conditions necessary for model at realization are defined. The author gives special importance to the importance of inclusion in a substantial component of this model such kinds of activity, as educational and practical, research and volunteers’ activity. Keywords: vocational training, accompaniment, developing of pedagogical system, model of formation of professional readiness, components of realization the model.