Актуализация поиска новых методов обучения и воспитания в свете формирования у учащихся социальной компетентности логично подводит к обращению к одному из таких действенных методов, которым является ученическое самоуправление в школе. Сформировать у учащихся готовность взять в свои руки в будущем социальную и гражданскую ответственность возможно только путем их активного включения в демократическое самоуправление посредством ученического самоуправления. Для организации системы ученического самоуправления в гимназии была создана комплексно-целевая программа развития ученического самоуправления. Цель программы - создание в гимназии оптимальных условий для формирования социальной компетентности учащихся через организацию системы ученического самоуправления и построение отношений сотворчества, взаимоуважения между участниками образовательного процесса. Технология создания и внедрения комплексно-целевой программы развития ученического самоуправления состоит из следующих элементов: выявление ведущей идеи, формулировка основных целей и задач, разработка на их основе теоретической концепции, конкретизация составляющих программы и механизмов их взаимодействия, определение соответствующих теоретической концепции инновационных педагогических технологий и возможностей их реализации в рамках предполагаемых подструктур, проектирование необходимых для этого условий и воплощение их на практике, продуктивное освоение социальной среды. Реализация комплексно-целевой программы развития ученического самоуправления позволяет повысить уровень социальной компетентности учащихся, раскрыть индивидуальность ребенка, подчеркнуть только ему присущий имидж, развивает оригинальность мышления гимназиста, помогает развить уверенность в себе, научить его самоконтролю и саморегуляции, поддерживать постоянный интерес к учению, развивает способность к рефлексии.

Actualization of search of new methods of training and education in the light of formation at pupils of social competence logically brings to the reference to one of such effective methods which student´s self-management at school is. To generate at pupils readiness to take in hand in the future social and a civil liability probably only by their active inclusion in democratic self-management by means of student´s self-management. For the organization of system of student´s self-management in a grammar school the in a complex-target program of development of student´s self-management has been created. The program purpose - creation in a grammar school of optimum conditions for formation of social competence of pupils through the organization of system of student´s self-management and construction of relations of coauthorship, взаимоуважения between participants of educational process. The technology of creation and introduction of the in a complex-target program of development of student´s self-management consists of following elements: Revealing of leading idea, the formulation of main objectives and problems, working out on their basis of the theoretical concept, a concrete definition of components of the program and mechanisms of their interaction, definition of innovative pedagogical technologies corresponding to the theoretical concept and possibilities of their realization within the limits of prospective substructures, designing of conditions necessary for it and their embodiment in practice, productive development of the social environment. Realization of the in a complex-target program of development of student´s self-management allows to raise level of social competence of pupils, to open individuality of the child, to underline only to it inherent image, develops originality of thinking of the grammar-school boy, helps to develop self-trust, to teach its self-checking and self-control, to support constant interest to the doctrine, develops ability to a reflection.